而且，都一股腦發給蔡子元。

蔡子元收到文章之前，悠哉悠哉；收到文章之後，大為震動。

兩篇文章，一篇白話文，很經典。可是，和另一篇相比，它根本上不得檯面。

另一篇文章，乃是先秦散文，在那個世界，叫做《孟子·公孫丑上》。

單看這名字，就知道他的經典，因為孟子這兩個字。然而，孟子的文章也有好有壞。不過，這篇倒是絕對的經典。

這篇文章以對話的方式寫成，繼承併發揚了論語的形式。另外，它通篇簡單易懂，不晦澀古奧。

這不是重點，重點是其中的一句話：

“自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉；自反而縮，雖千萬人，吾往矣。”

雖千萬人，吾往矣！

當蔡子元讀到這句話，整個人血脈噴張，好似可以聞見轟隆激盪之色。

“反省自己覺得理虧，那麼即使對普通百姓，我難道就不害怕嗎？反省自己覺得理直，縱然面對千萬人，我也勇往直前。”

過了很久，很久，他才睜大眼睛，翻譯成白話文，並且兀自驚歎。

“說的好，說得好啊！小錢老師這是藉此明志，以證清白。

可惜，真是可惜了！

如果在古代，憑藉這樣的文采，小錢老師定能成一代文宗！只是現在，文言式微……”

遺憾了好一會兒，他才收拾心情，聯絡錢浩，說不必再寫了，有這兩篇文章足矣。

打過招呼之後，他立刻將文章發給中文系各個老師看。

王習也看了。

一看，他就瞪大眼睛，大聲叫道：“好文章，當為孔聖繼絕學。”

蔡子元不僅發給本校老師，還把其發到了水木大學。

水木的校長也不含糊，看過之後，立馬就發給本校老師。這些老師看完之後，也是殊為震驚。

不過，對於支援錢浩一事，他們還是有些遲疑。這也正常，畢竟他們不瞭解錢浩，只是聽說，並且看過幾篇文章而已。

然而，中文系的老師，絕大多數，二話不說支援錢浩。尤其是陳肅，看過文章，第一個站出來，“無論如何，我相信、支援小錢老師。”

原來，蔡子元不僅發文章給水木校長看，還建議說：“錢浩乃當之無愧的國學大師，而且才華橫溢，我希望我們兩校聯手保下來。”

水木校長當時猶豫了，若非如此，他也不會徵求其他老師的意見。不過還好，老師雖然也猶豫了，但最後都同意支援錢浩。

這樣一來，兩大高校聯手，總算不至於陷入孤立。

然而，如果僅僅是這樣的話，那恐怕也於事無補。高校名聲雖大，但也搞不過主流媒體。

蔡子元也想到這一點，所以，說服水木只是第一步。也就是說，他還有後招。

這不，他說服水木之後，立刻和其他高校聯絡。他不傻，知道先聯絡文科類學校，以文字的力量打動他們。

可是，這也不是那麼容易的。

水木之所以輕易答應，不僅因為那些文章，也因為他和錢浩的關係。而其他高校，他們和錢浩沒關係，自然不可能輕易答應。

為此，蔡子元百般勸說，最後更是擲地有聲的說：

“如果錢浩不是清白的，所有罪責我蔡子元一人承擔。

我聯絡各大高校，不僅為了錢浩，更是為了中華。近幾年，諸位難道看不出來嗎，輿論已然被資本控制！

一個國家喪失輿論，那代表什麼，代表亡、國！”

蔡子元的話，大義凜然，終於說服一些高校加入其中。而他們抱團說服其他高校，又使更多的高校加入其中。

實際上，這不是蔡子元危言