杜書嫉妒不已地看著夜幽和肖雪親暱的樣子，他夢寐以求的雪仙子由於他的緣故，總是失之交臂。但是在古詩上他又不是他的對手，他又有什麼方法來排除這個障礙？

之後伊德元師悠悠地進入了詩苑，新生們終於從喧鬧中安靜下來，紛紛回到了自己的座位。

於是他面對新生，微笑自若地說道：“大家好，歡迎你們來到我的詩苑學習古詩。你們既然能來到這裡，說明你們在古詩上都有一定的造詣，只要經過我的教導，就有機率成為萬人矚目文修中的詩修。”

“但是想要成為詩修，就不得不培養文氣中的詩氣。詩氣不但可以讓一個人的氣質變得高雅迷人，而且能讓寫出的古詩受到天地元氣認可，轉化為元術，比起元修一般的元術威力還要驚人。”

“因此你們來到這裡的目的就是為了培養出詩氣，但是要怎樣培養出詩氣呢？那就要你們不斷地練習寫古詩，體會到古詩的人生境界，當所有的人生境界都具備時，詩氣就油然而生，然後突破成詩修。”

眾位新生聽了之後紛紛大為驚歎，不禁心神嚮往。這時夜幽舉起手來，尊敬地問道：“伊德元師，不知古詩有多少人生境界？”

伊德欣慰地看向他，他的優秀表現讓他印象深刻，自然好感甚多。於是他微笑著解釋道：“古詩分為十大人生境界，分別是脫俗境界、悲愴境界、超脫境界、宇宙境界、滄桑境界、蒼涼境界、悲情境界、寂寞境界、曠達境界、超然境界。”

話音落下，譁聲四起，有人沮喪地問道：“古詩的人生境界有十個這麼多，每一個估計都不好達到，這樣下去我們猴年馬月才能培養出詩氣？”

他的疑問也是眾位新生的疑問，伊德耐心地安慰道：“古詩的十大人生境界並不是跟我們元修一樣按照等級一個個突破境界的，而是透過你相應的人生感悟，寫出相應的古詩，得到天地元氣的認可，達到相應的人生境界的。”

眾位新生這才恍然大悟，終於變得倍感信心起來。之後伊德便語重心長地說道：“為了讓你們瞭解一下古詩的十大人生境界，我就與你們具體細說一下。”

於是眾位新生立即正襟危坐，豎耳聆聽他的循循教導。他孜孜不倦地細心講課，讓他們聽得如痴如醉，許多疑惑之處立即豁然開朗，可謂受益匪淺。

就這樣持續了半個時辰，伊德終於停止了講課，鄭重其事地說道：“現在我對你們通知一下，在六部學院的上課機制都是這樣。半個時辰用來講理論，半個時辰用來實踐，為了讓學生可以將理論和實踐結合起來，達到最高的學習效率。”

“因此下半節課你們可以在文部學院的範圍內自由活動，還有不懂的學生都可以來問我，我均會細心問答。其餘的學生可以自由在文部學院中觀賞美景，練習寫古詩。好了，現在我宣佈解散！”

眾位新生聞言歡呼雀躍，感覺六部學院的上課機制實在是太人道了，這樣他們學習古詩正好可以勞逸結合，不會有審美疲勞。

有好些新生立即迫不及待地奔向了伊德元師的身邊，七嘴八舌地將心中的疑惑告知與他，順便多瞭解些其他相關的知識，他均悉心回答。

夜幽和肖雪倒沒有過去湊熱鬧，悠悠地走出了詩苑。兩人的領悟力非常強，因此早已深有感悟，正好一起出去放鬆放鬆，順便欣賞美景，寫詩悟境。

整個文部學院建造得跟園林差不多，美不勝收，讓兩人深有體會。兩人牽著手宛如穿花蝴蝶般四處轉悠，目睹花開花落，欣賞小橋流水，參觀小亭水榭，細看雕樑壁畫，可謂自由自在。

當然，除了兩人之外，還有其他一些學生在附近觀景悟境，有點感悟的學生立馬拿出筆墨紙硯，當場寫起詩來。但是古詩的十大人生境界也不是一朝一夕可以領悟到了，因此需要他