們不保護我的情況下。我們安全不？”小貝鬱悶，我們是來調查民生的，你們是打算開戰，兩回事兒。

“爨姓地區就安全，差不多，他們不會傷害你們。對你們有好感，屬於農耕部落；蒙姓的是畜牧部落，去蒙姓的地方，安全上差一些，但相信如果他們不打算被滅族的話，會懂得如何選擇對待你們的方式。

之前蒙姓在此一代是統治者，爨姓自然是被統治者，農耕民族正常來說。喜歡和平。與自然鬥爭，因為他們能夠獲取更多的食物；馬上民族進攻性強一點。他們不建設，更多的是遵循自然規律來掠奪。

所以，我提議，咱還是去爨姓部落吧，交流起來也方便，甚至你書寫的話，也有各別的人認識，不少習慣與我們相同。”

內院介紹著，也是一種知識灌輸，並不是陪伴在身邊就行，還得在小傢伙們有疑問的時候，給予講解。

小貝九人聽的很認真，他們非常珍惜日常生活中內院說的話，似乎每一句都很淺顯，又包含無數的內涵，尋盡大唐，找不出第二家。

“意思是說，爨姓的人被欺負，對不？真可憐！”小貝開始為別人難過。

內院回覆：“以前是，現在不是，自從多年前我大唐開始支援爨姓，並把爨歸王推到藩王的位置，爨姓的人就不再受欺負，眼下更沒有人敢欺負他們，因為當地的政權是由他們來組成。

小公子和小娘子這次過來的另一個目的是要修幾個工程，滇池的，一個是水壩，一個是人工河，不然當地總是被水淹，幾乎每年都會出現滇池進水量大於出水量的情況，後果是水溢位來，把爨姓人的田地和房屋沖毀。

再有一個目的是留下二百人，補充到當地政權裡面，不讓爨姓的人一直統治，現在不需要以夷制夷。”

小貝幾人聽了之後，開始向內院說的方向走，邊走邊思考，互相之間還商量兩句。

過了一會兒，小貝看著滇池的景色，說道：“我們懂啦，真不能給他們太多的權力，以前他們被欺負，現在有權力了必然想著欺負回去，欺負過還行，但人家是畜牧的部落，善戰。

打不過人家，讓人家給打了，大唐還要出兵，平定之後，死去的人也活不過來，該多難過？而且蒙姓的人也是大唐的一部分，還懂得畜牧，兩下聯合起來不是更好？各取所需。

哥哥姐姐安排人留下當官，目的是讓兩姓人合二為一，所發揮出來的作用要大於二。還有啊，我們不相信爨歸王在各個方面會比我們的人厲害。

我們留下的人會很快摸清楚當地的資源情況，並且加以利用，用最快的速度幫助當地人發展起來，因為哥哥姐姐要繼續對西邊用兵，當地成為離前線很近的後方，對不對？”

內院蹲身在小貝的臉上使勁地親了一口。

誇讚道：“咱家的小貝好厲害。”

“嘻嘻，大家一起想的，有一點點的成績，也是在你們每時每刻的輔導下，哥哥姐姐的關愛下，父母的期待下，護衛的保護下，我們才一邊學習，一邊取得的。哎呀，那六詔咋辦？他們離以後的前線更近。”

小貝謙虛一番，當作她外交上的練手，突然間又想到了六詔。當初哥哥姐姐可是給六詔留了不少的退路，說是先打多食，然後解決新羅和日本，最後才把矛頭指向六詔。

而且前期的策略是幫扶性的掠奪，可以說是開恩了，幫扶性的掠奪能夠隨時轉變。如六詔看到了別人的結果，醒悟過來，那麼就是真正的後續手段配合前期手段幫扶；如果還是執迷不悟，後續手段是另一種，馬上能讓六詔陷入萬劫不復之地。

“要看真臘的動作，是戰是和，戰則滅，和則過。和的話。咱們會傳過六詔，見一見六詔的頭領，警告一番，同時讓商隊也跟著傳，咱們從驃國的北面進入印度，到那