部不知是因為什麼，卻是對100萬小學生進行了一翻智商調查。他們發現，國內小學生的智商大部分是處於正常範圍之內，只有比較少的學子達到了120分以上。當然，這不是重點。重點是，他們發現，看過《十萬個為什麼》的少年兒童在整體的智商上面卻是比沒有看過《十萬個為什麼》的少年兒童多了2分。

雖然智商並不能完全的說明一個人未來成就，但智商的高低也很大程度上影響未來孩子成長。

誰願意自己的孩子智商低呢？

誰不想自己的孩子智商高一些。

但此前很多研究一直都認為智商是先天的，後天很難有效的提高。哪怕是進行幾十年的教育，智商也提高不了多少。但是，當發現看了一部《十萬個為什麼》，智商卻比同齡少年多了2分之後，這一個資料不說震驚家長了，連整個教育部都震驚到了。

“各位，看來，蒙學計劃應該開始了。”

正常的智商值一般是在85…120之間，一般來說，多出2分與少2分並沒有什麼關係。但是，如果能透過一種方式讓整個國家的民眾直接提升2分的智商值，那這樣的作品就已經不單單只是一部作品這麼簡單了，這還是一柄教育界的神器。

而在此時，教育部副部長李升輝再也坐不住，準備正式推出蒙學計劃。

“各位有意見嗎？”

說完，李升輝看了看現場眾人，特別是王國松與袁石權。此前兩位對於黃一凡成見很大，但這個時候，哪怕兩人有再大的反對，他都會將他們的反對給壓下去。不過，李升輝似乎想多了。面對著如此恐怖的一部《十萬個為什麼》，哪怕是王國松與袁石權這會兒也是一句反對的聲音也說不出來了。

兩人相似看了一眼，內心只有苦笑。他們之前還一直覺得黃一凡是基礎教育的門外漢，但極為諷刺的的是，他的一部《十萬個為什麼》卻做到連他們教育部門幾十年都沒有做到的事情：“李副部長，我想，我們沒有任何意見了。”

異口同聲，兩人如是回道。

這不是啞口無言。

這也不是無話可說。

因為到了這時，連他們都有一些小小的佩服起了黃一凡。

不管這人年齡怎麼樣，但事實上，黃一凡確實比自己兩人牛逼。

如果教育部能夠與黃一凡聯手，這是教育部之福，也是整個華夏之福。（未完待續。）

第七百四一章：雲對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲

“各位聽說了嗎？”

“聽說什麼了？”

“教育部新聘請了一位高階顧問，專門研究基礎教育。”

“這算什麼大事，教育部人事聘請不是很正常嘛。”

“呵呵，如果你知道這人是黃一凡，你就不會這麼說了。”

“啊，是黃一凡？”

“對，沒錯，剛收到的訊息，教育部據說為請黃一凡，特地由教育部部長出面，親自去了水木大學。本來黃一凡是不答應的，似乎是發現教育部非常有誠心，這才答應。”

“厲害了，前不久黃一凡的作品十萬個為什麼大賣8000多萬冊，這才幾天過去，他就直接進入教育部，這上升的速度也太快了吧。不過也是，十萬個為什麼本來就是一部極為經典的科譜作品。黃一凡能寫出這樣的一部作品，對於我國教育事業來說，實在是功德一件。”

“是呀。聽說十萬個為什麼一出，不少少年兒童的智商都提高了2分。”

“我靠，這是真的還是假的？”

“當然是真的，如果是假的，你以為教育部會去請黃一凡嗎？而且，這一次教育部似乎還鐵了心的要改變原來的基礎教育模式，準備推出一套全新的蒙學計劃。