？為什麼還需要再等？”

姜國公對於姚芹提出的有些建議也很心動，只是覺得不能實現，有些則是真的不理解：“女子書院這種事情，我們現在有條件讓家裡女孩子識字的，都是母親或者女教師教導，她們根本不會同意自家女孩子去書院！而平民家中女兒，也萬萬沒有送進書院中的，束脩可不少。”

姜國公對於姚芹這個提議可不看好，女孩子上學，無非是想要以才學獲得更好的婚姻籌碼，這世上又有多少人家的女孩子符合這個標準？

相反，只要家中有餘財，大家都願意送天資聰慧的男性晚輩去讀書，只要讀出來一個，就是一本萬利。

“男女混校更是要不得了！”姜國公說道：“你這就是想當然，哪裡會有好人家願意送女兒進去？就是北疆這邊風氣開放，也沒有混校的啊！”

姚芹提這個建議之前就知道關於女性教育的問題很難推行，也不是說一拍腦袋想出來的辦法，她既然提到了，那就是有把握可以說服對方的。

姚芹詳細講述了一下自己的想法。

“國公爺您誤會了，我說的女校，並不是您想的那種新娘學校，而是教授女子讀書認字算賬織布等知識的學校。”

“這有什麼區別？”姜國公問道。

“我說提及的女校人群和混校的女學生人群，針對的都是普通百姓家裡的女孩子，他們本來也要在街面上討生活，不存在什麼和男性一起學習就影響名聲婚嫁的情況。”姚芹解釋道：“相反，正是因為北疆男性多數要進行軍事訓練，即使村中男性，之前在雲將軍的安排之下，也成立了民兵隊伍（姚芹建議的），所以在男性人口需要花費時間進行軍事訓練的時候，女性勞動力就很重要了。”

姚芹提到這一點，姜國公是認同的，男人在前線殺敵，後方後勤可不是大多數要靠女人嘛？！

只是姜國公不明白這和學校有什麼關係。

姚芹繼續解釋道：“軍中一直卻帳房，不管是居中排程還是算賬的，都很缺乏，很多女子掌管家中財政大權，能夠管好家裡，都是有天賦的，官員家中女子有天賦，平民之中肯定也有有天賦的，我們不妨培養一些，好充實這些缺人的崗位，這是第一點。”

姜國公點頭撫須：這一點聽起來確實有用，而且只是帳房和軍中計算，本來也不需要去前線奔襲，女人也完全可以勝任。

“第二點，則是因為父親一般需要戍守邊關，家中孩子教養都靠母親，母親有知識有水平，更能培養出有道德有知識有文化的孩子。”

姜國公繼續點頭：“孟母三遷，母親的影響確實很大。”

“第三點，”姚芹繼續說道：“我們毛線廠需要找女工。”

“毛線廠？”姜國公不解地看向姚芹。

姚芹對著姜國公解釋道：“雲將軍在的時候，讓雲破軍和我一起做的一項工作，就是針對匈奴那邊的互市，想來國公爺應該聽說過。”

姜國公點頭。

姚芹繼續說道：“這互市交易商品，其中重要的一個商品就是匈奴人養的羊的羊毛。”

“你們要那麼多羊毛幹什麼？做羊毛氈子？”姜國公的孫子們都很不解，有人問出了聲。

“因為我們發現了給羊毛脫脂的辦法，能夠透過脫脂讓羊毛變得適合紡織，所以我們是計劃向匈奴人收購大量羊毛，這樣可以一舉兩得。”

“兩得？”有人不解。

姚芹一邊點頭，一邊解釋自己和雲破軍之前要做的工作：“因為我們願意收購羊毛，其他商人又很喜歡牛皮牛肉，必然會讓匈奴人減少養馬的數量，改為養牛羊，變相削弱了匈奴人的戰鬥力。”

要知道匈奴人可是馬背上的民族，人家的戰鬥力都在騎兵，現在不用搶劫，靠賣羊毛