小學四年時間，也基本完成了對於孩子的掃盲和基礎教育，讓不再讀中學的人也達成了普通工人需要的基本知識和學習能力。

既然是混班教學，那麼考試也沒有單獨分開的道理，所以小學階段孩子們都是一起讀書考試的。

然而，甭管是不是性別偏見，因為這年代對於女孩子的要求和約束，同年齡的女孩子們就是比男孩子們更加乖巧聽話坐的住。

小學的知識，往往不需要什麼聰明才智，只要足夠認真，就能夠獲得良好的成績。

於是悲慘的事情發生了。

當大規模聯考開展之後，北疆教育部門的官吏們發現：啥玩意，前一百名，六十多個都是女娃，前一千名，七百多個都是女娃？

這不合理！怎麼女娃學的比男娃還要好？！

姚芹卻覺得這很合理：“如果我沒猜錯，你們統計一下倒數前一千，估計八成九成都是男孩子。”

畢竟在沒有教培沒有雞娃父母的年代，姚芹的班級和學校都是這種成績性別分佈。

大家不信邪，真就去統計了一下。

“倒數一千名，男娃居然佔了九百一十二名！他們是幹什麼吃的！”官員們很不理解，官員們無法接受。

沒辦法接受的還有男娃們的父母爺奶。

特別是家裡同時有女娃和男娃的。

“你堂姐考了三門一百（識字算數和科學），你三門加在一起都沒考到一百，我怎麼有你這麼蠢的兒子？！”

雖然沒掌握北疆考試大資料，但是憑著身邊的對比，家長們很快掌握了自己孩子的學習程度，並且對家裡娃娃給予了“愛的鼓勵”。

“你姐回家寫完作業還幫著燒火掃地割草餵豬洗衣服！你回家出了寫作業，就知道找二牛他們瘋玩！結果你考這個分數！”

村裡很快就聽取“哇”聲一片。！

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