編過，這會兒小學的內容還是很簡單的，朱雲軒記得上輩子他數學只要沒考滿分就會被老師訓，因為他常常把後面的難題附加題都做對了卻把前面的計算題算錯了。

課本全都看了一遍，幾首已經不怎麼會背的古詩朱雲軒拿來背了背，到最後，還是拿出了英語教材看英語。

朱雲軒選擇坐到最後，還跟老師有了爭執，班上自然也就沒有其他人敢理他了，倒也讓他落的清靜。

小學上午只上三節課，然後要麼去食堂用飯票買飯吃要麼回家吃，基本上都是回家吃的，朱雲軒則會去附近的菜場，和朱成才一起吃。下午也是三節課，不過在三節課之後，還有一個小時的自修時間，直到四點二十分才會正式放學。

一小時的自修課，語文老師和數學老師每人佔據半小時，會讓學生完成課堂作業，然後佈置回家作業。而學校籃球隊、奧數班、美術班的學生，則不用上自修課。

這會兒，其他人再上自修課的時候，朱雲軒就呆在了奧數班上課的閱覽室。

帶他來的人就是上輩子教過他常識課，昨天才見過他的副校長，也是到了這會兒，朱雲軒才知道這位姓王的老師也教奧數。

如今文德鎮小的各個班級裡還只有黑板沒有電視機投影儀什麼的，多媒體教室和閱覽室卻有，這會兒幾個多媒體教室都被五六年級的奧數班佔據了，他們自然就在閱覽室上課了。

朱雲軒跟著上的是三年級的奧數班，所有人都是剛起步的，王老師先自我介紹了一下，然後也許是想要提高學生對奧數興趣，一上來就給了兩道題。

一是用一筆在一張紙上寫下一個不相連的數字“100”，還有一個就是用相連的四條線把排成正方形的九個點相連。

一群人在下面埋頭用功，但大部分人都一頭霧水，朱雲軒做過用四條線連上九個點的題，試了幾次就做出來了，那個“100”一筆寫出來的東西肯定相連，又怎麼能寫出“1”和“0”不相連的一個“100”來？難不成還要用腦筋急轉彎的法子？

朱雲軒在一邊做題，奧數班裡的其他人卻在小心翼翼地看他，奧數班第一次面對三年級招生的時候，是靠班主任推薦的，每班五個人，基本上都是班主任很喜歡的學生，然後以後會陸續招一些數學成績好的學生，也會淘汰一些，最後剩下幾個就要看情況了。不過，一個年級一個奧數班，□來一個年紀特別小的學生卻是很稀奇的。

不過，就算好奇的要命，如今已經是上課時間，朱雲軒又被王老師安排在最前面，他們也只能多看看對方的背影。

那個王老師努力觀察著每一個學生，重點關注的，當然就是朱雲軒了。

其實他年紀大了，雖然數學學得很紮實，卻早就不教奧數班了，就怕自己一時轉不過彎來，不過昨天朱雲軒來見了他和校長以後，他們雖然沒有急著做更多，卻是讓他當了這次三年級的奧數班的老師。

如果朱雲軒真的是一棵好苗子，可不能輕易放過了！

“朱雲軒同學已經把第一道題解出來了，其他人再多想想，等一會兒，我再公佈答案。”王求真俯□看了看朱雲軒手裡的本子，有些高興地回答。

朱雲軒一愣，這才發現這個老師就在自己身邊，而他這時候，對那個連著寫個“100”的題目也有了一點頭緒。

要一筆寫一個100，就肯定要連著寫，可是三個數字又不能相連，那就要想辦法把那些相連的線截去而且題目中說的是一張紙，是不是也有玄機？

“王老師，那個100是不是可以把一張紙折起一段再寫？相連的部分就寫在折起來的那部分紙上，這樣再把紙放平，上面就有不相連但是一筆寫的一個100了！”朱雲軒想來想去，覺得自己的這個猜測應該是對的，不過這玩意兒，應