這人不僅不高冷，相反，還挺忠厚老實的。

有些學霸不耐煩給人講題，因為覺得這耽誤了自己的學習時間，還有人乾脆懶得和學習差的人打交道，雖說這是人之常情，可站在學習差的人的角度，這種態度就著實令人不爽了。

紀時湊過去一看，這題還挺難。

他當即來了興趣，把凳子搬到旁邊，拿起草稿紙就開始寫步驟。

「和我們想的一樣哎，這個反應，可後面就不知道該怎麼辦了。」

紀時表情嚴肅，草稿紙上的反應公式無比清晰，但正如其他幾人所說，這個步驟人人都能想到，可往後推進就難了。

他託著下巴陷入了沉思。

過了一會兒，紀時的筆嘗試性地在草稿紙上多寫了一行，一開始速度是很慢的，這是他在思索的表現，但片刻之後，他的思路越來越順，寫字的速度也越來越快，這道題的解法慢慢在草稿紙上成了形。

「厲害了紀時！」

「哦吼，我看懂了，就該是這個答案！」

補習老師聽到他們的聲音也挪過來，盯著題目看了一會，又看了看紀時的答案，然後把原題和紀時手邊的草稿紙都抽走了。

幾分鐘之後，他笑眯眯地過來：「這題我看過了，紀時的答案就是最準確的。」

紀時把題目和答案又核對了一遍。

看來不是他的錯覺，他的化學確實變好了。

至少現在上輔導課的時候，他已經不是那個每道題都需要老師講解一遍的學生，他會的題目變多了，不會的題目變少了，平素老師出的難題也能以最快的速度解決掉。

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