團煙霧，瀰漫在整個樓層，她宣稱自己要搜遍每一個廢紙簍和粉筆盒儘管我真不知道這世界上除了叮噹還有誰能藏在那種地方。

淺淺看著走廊兩側的教室，一臉若有所思的模樣，這時候突然出聲了：“阿俊，我覺得有點不對勁。

在鬧鬼的樓層裡走了這麼久你才發現不對勁！？

結果這個疑問剛丟擲來就讓這丫頭氣鼓鼓地咬了一口：“阿俊！不要把別人當笨蛋！我是說，總覺得這些教室的位置不太對啊。”

林雪立刻看著淺淺：“發現什麼了？”

指了指走廊兩側的教室，總是能在別人意料之外的地方思考到關鍵問題的少女不太確定地說道：“這邊的教室數量比那邊的少了一個。

我記著初中部所有教學樓裡走廊兩側的教室都應該是一樣多的，只有高中部才不一樣。你們看，左邊這排教室的間距每個都比右邊的大一點，到最後就累積了整整一個教室的位置。”這一刻我不得不對淺淺在某些時候突然的敏銳感到佩服，剛才自己怎麼就沒注意到這個明擺著的情況？

走廊左側的教室分佈比右邊的要稀疏，平均每兩扇門之間的距離就比右邊要多出那麼兩三米，一扇一扇地數過去，就會發現走廊左側正好少了一間教室，而我們一直沒發現這個情況。林雪是情有可原畢竟這裡不是她的母校，關於這裡的情況她也是從各種報告裡才知曉的，那些報告可不會包含這麼細枝末節的東西，而我沒注意到則是拜這座教學樓的設計所賜：初中部一號教學樓每一層的教室分佈都不太對稱。

前面也提到了，這座樓的設計很有意思，音樂室、繪畫室之類的小課堂和多媒體教室這樣的大課堂被混雜在普通大小的教室之中，這導致走廊兩側的教室門本來就沒有正好相對，在每一扇門原本就不對稱的情況下，透過調整期間的間距來“隱藏”某個房間”是相當難以察覺的。

我和林雪對視了一眼，對這樣的情況十分在意，首先就是：誰在刻意隱藏這間房間？

“那些倒黴蛋恐怕就被困在消失的教室中”林雪快步向前走去“多半是他們自己困住了自己，我的猜想一定沒錯。現在必須想辦法讓那個消失的教室出現，淺淺，幫個忙。”

淺淺立刻答應一聲。

“我要短時間啟用能力，你將一處時空靜止的話，最快要用多少時間？”

“以最快速度的話”幾毫秒不到，只需要集中一下注意力就可以。”淺淺給出了一個肯定的答案。

“幾毫秒，再加上精神連線的損耗但願經過這事兒那些倒黴孩子還有足夠的智力上完初中，不過動作快的話應該不會有後遺症”林雪在走廊正中央站定，揮手示意所有的亡靈法師和靈夢她們都做好準備”“我現在有個ting刺ji的點子：淺淺，我用精神連線把自己的眼睛共享給你，然後我會立刻掃視這地方，尋找被隱藏的東西，而你恩，一般人可能不理解我的視野內出現的東西，總之，你會感覺到一種非常強烈的直覺，這個直覺會引導你做某件事，到時候你就跟著它走，把某個地方的時間徹底靜止住，記住，只需要靜止那一小塊地方就可以，一旦靜止面積過大”恐怕就達不到將他們拉回來的目的了。

木頭，下一步是你”當時間靜止之後，釋放你的精神力，摧毀這片空間，但不要衝擊被淺淺時間靜止的地方。最後是靈夢你們，還有骷髏法師們，人在噩夢中再受到打擾就很容易製造恐怖的幻象，那幫倒黴孩子更不例外，一旦空氣中出現什麼不正常的東西，立刻幹掉，直到這片“鬼域，積累下來的能量場消耗乾淨為止，它們應該沒什麼實力，你們只要反應快就可以，別出現漏網之魚，否則這地方還得出現。

林雪幹練地吩咐著，指令清晰明確，眾人分工詳細。在這瞬間，那個總是以無節操的形象在自己身旁賣