“你得找對拍子才是，跟著我彈琴的節奏唱，搶什麼拍子！你到底有沒有好好練習過！”

“你在害怕什麼？！這段是高音，你藏著不敢唱出來，還不如直接給我閉嘴！”

“來，跟著我的拍子來......唱得不錯，別的練習生們，都來跟他學學！”

“......”

【欣琦教得可真認真啊......】

【應該沒人聽不懂欣琦的評價吧？】

【辛苦了啊，我的琦琦！】

耳邊聽到廖欣琦導師在喊下一位。

輪到他了。

童思言挪動步伐，來到廖欣琦的面前，筆直站著，等待導師發話。

卻聽到廖欣琦導師面露欣喜，“啊，我記得你！”

【老師記得言言！】

【啊啊啊被老師記住了】

【可惜聽不到歌聲】

“是叫童思言吧？”

童思言感到有點受寵若驚，愣了一下，隨後點頭，“是的。”

“我記得你唱歌不錯，來試試吧。”

廖欣琦開始彈奏主題曲的開頭，鋼琴清脆悅耳的琴聲響起。

童思言跟著節拍開始唱。

“舞臺上的少年......”

周圍還沒有被導師指導的練習生們站在一旁，認真觀摩。

童思言對於自己的唱歌水準，評價是比跳舞要好許多。

他不討厭唱歌，唱起歌來，大部分時候，他都很享受。

唱歌的氣息很足，歌聲娓娓而出。

廖欣琦見童思言唱得很是輕鬆，在第二段時，直接將這首歌升高了一個調。

童思言也發現了，迅速調整好氣息，隨後大膽地順著這個音調唱上去。

萬幸沒有破音。

唱完廖欣琦導師要求唱的這一段，童思言緩緩吐出一口氣。

廖欣琦皺起眉，認真道：“副歌部分，思言，你再唱一遍。”

“好。”

童思言聽著鋼琴的節奏，又將副歌部分給唱了一遍。

“想站在舞臺中央......”

廖欣琦突然停止了彈奏，沉思了一下，拿著筆的右手轉了一下筆，“思言，你的歌聲不錯，要唱高音的部分沒有問題，但你在唱開頭段時，聲音有點太靠後了，聽起來有點悶。”

點評完，廖欣琦又繼續說道：“你來一段開頭的清唱。”

童思言照做，在廖欣琦導師的指點後，他終於唱出了讓廖欣琦導師滿意的主題曲。

他的指導結束，輪到下一位練習生。

【童思言唱得越來越好聽了】

【你們覺不覺得，童思言學得很快啊？】

【應該是天賦吧。】

【廖欣琦導師教得好啊！】

【和別人對比很明顯，別人很難立即將導師的意思給唱出來，童思言彷彿一點就通。】

【人家天生就吃愛豆這碗飯唄！】

其實只是童思言的記憶力好，加上很容易理解別人的意思。

以前作為演員，需要不斷分析揣摩角色，生活接觸的人也多。

理解別人的意思，他總是能事半功倍。

並且以前他在演戲時，會為了某個角色而專門去學習。

雖然愛豆他沒有演過，但需要唱歌的角色，他有演過，唱歌技巧有專門去請教過老師。

還是有點用處的。

童思從佇列裡出來，本來想要去旁邊自己練習，不過在看到接受指導的下一位練習生是林渚，童思言沒有立即離開，而是在一旁觀看。