口同聲，人人推薦“麼號”。我們的麼號同學也還爭氣，沒有我們的推薦的知遇之恩，回答問題的正確率一直很高。

我們太喜歡麼號了。就經常異口同聲地推薦他。老師就生氣了，哪能　總是叫麼號的呢？

我尋遍高中的記憶，舉起手的記憶總算有那麼幾次，不算太暗淡。最初的一次，是為了選那個語文課代表。我在班上任職稀罕。記得當我舉手表示要當這個什麼語文課代表的而老師又同意的時候，我下半身都沒了感覺，我可是一直都感謝老師，沒讓我站起來讓大家認識認識。

我還記得，老師請同學們起來扮演角色，表演《三塊錢國幣》裡的角色的時候，我趕緊舉起手來，生怕有人先我之前。這次手不重是因為這次的任務“容易”，不就照讀嗎！我的忙是多餘的，沒人和我搶這個男主角。

搶還是有人搶的，在我把“三毛”念成“三塊”的時候，同學們立即搶過話頭。聲音遠遠勝過正演的男女主角。我還清楚地記得，聲音最大的，是平時老不喜歡我的那一位同學。

同學們這會如此積極的原因是什麼呢？找我的錯，倒有可能。讓別人出點小丑也是增添樂趣嘛！尤其是那位喊得最為大聲的同學。再不然，他們也想演上一段可徵集的時候咋就不舉起手來呢？！（被我搶先的說法可不能成立）。

去！管它呢！？我繼續念我的。權當他們眼紅啥起鬨，反正老師也不會再說一次“桑轍同學的聲音小了點”（小了點就不會有那麼多人清楚地聽到我把“三毛”說成“三塊”，而且那麼快反應過來）。

倒還想起初中時候的一件“光榮事”來。有一次，老師討論起“該不該給成績優秀的同學發獎學金”。最後同學們舉手表決。同意的人涮的舉起手來，全班個個高舉臂膀，蔚為壯觀。有一點不足，有一個人沒舉。就是我了。我的不幸在於沒有同伴幫我發言，須得一個人面對全班同學和一個全班同學都懼怕的老師（我可是覺得這個老師沒什麼可怕，有點愛作勢而已）。

雖然我沒說出我的正確觀點出來。但事後還是得到了美女同學的大拇指：竟敢和老師對抗！

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臨近高考，我不知道爸爸媽媽知不知道我的學習情況，畢竟我從未認真地和他們說起過我的情況，雖然不打算隱瞞，可我又豈願意向他們提及我那槽糕的成績，更不願向他們撒謊。當他們問及時，我只含糊地告訴我在差生一列。

我擺脫不了疑慮和擔心，平日無所邊際的遐想使自己呈現“少年無憂”的樣子。

終不願和爸爸媽媽成為那些報道上的“父子有如陌路”一般。

撥通了爸爸的電話，總是會聽到“&amp；#8226；&amp；#8226；&amp；#8226；&amp；#8226；&amp；#8226；&amp；#8226；有什麼事啊？”是如此的生硬。我知道，平日的繁重工作，不會讓爸爸有多餘的心想“兒子若是打電話來該說些什麼。”我也想不出什麼話可說，我也不願意“叨些無聊的話來打攪他們”。每次的電話之後心總是冷冷的。父子間竟似無話可說。

得到高中，總會有人有事教過我要“勇敢面對自己的事情”，抑或是自己真的來了那麼一股勇氣，還有可能是因為權衡現在讓他們不抱希望好過高考過後的失望，我借高考前那個“五一”回家，把我認為該讓他們知道的都跟他們說了。過後，讓我輕鬆地迎接高考吧！

我還有怨言，因為家長會。學期每次的家長會，爸爸來過一次後就沒來過了，說：“家長會上都沒說什麼！”像我現在這般，認為那些什麼座談會之類說不出什麼就絕不會“聞一聞”。雖然知道不會有什麼希望，但只要爸爸沒說肯定的不來，那我就會在家長會那天在教學樓上看那些走進校