四次，內容卻一字未改，他一直拿這張字條自戒自律，每當心緒不能平靜時，望著它暗自傷神一會，便自認倒黴了。這次卻不靈驗，近年來，他很少注意它了，紙已經變色，周邊已經破損，早過了應該更新的時候。人不能說話還算人嗎？這樣生活下去豈不是一種自我窒息！人性的尊嚴在他內心湧動，仇道民取下了那張字幅。他不打算再檢查那些書信了，一直拖延了六七天，才給李墨霞回信，但他隱瞞了自己的真實情緒，為了不讓李墨霞擔心，只說已經按照她信中說的作了。

不料，在信寄出去的當天下午，仇道民又收到了李墨霞的來信。信中說，她希望仇道民沒有回信的原因是工作太忙而不是別的情形。她確實擔心，因為，自從重新確定關係以來，仇道民不及時回信的事還沒有出現過。她再次提到運動的事，而且更為認真。她說青妹從開始學習的那天起就與外界斷絕了聯絡，進修學校學生的畢業考試也可能要推遲到整風之後，現在她們已經開始學習有關檔案，估計下一步就會組織鳴放，那時就不一定能夠通訊。她深知仇道民的處事，他也許能夠沉默無言九十九次，但很難說在一百次上沉得住氣，過得了關。如果死火山的深處仍有熾熱的岩漿衝突，就難說它沒有復活的可能。李墨霞曾經收到過仇道民寄給她的幾期油印的《春草園詩選》，仇道民在介紹這個學生詩社時很有些沾沾自喜，以為“雙百”方針真正帶來了如他那幅門聯所形容的春天：“風搖萬木花齊放，雨過千山鳥共鳴”。他表示要作個“春草園詩社”的園丁，播撒詩歌的種子，在學生身上覆活他年青時候的夢想，因此，他還特別介紹了彭石賢等幾個同學的詩作。恰在此時，李墨霞又收到了彭石賢的信，信中說了許多“要肩負時代的使命”，“開創自由*未來”等稚氣十足的話。現在她冷靜地想想，這種*結社的事是最容易招人注目，最容易惹出麻煩來的。於是，她在信中讓仇道民千萬不要搞什麼詩社，並請他一定關照好侄女李超蘭，也提到了彭石賢信中的情緒。她強調說，學生年幼無知，未經世事，感情容易衝動，老師對他們的前途負有義不容辭的責任。

這樣一來，仇道民的心情又沉重了，他曾經無數次痛悔過自己的感情用事，這辦詩社的事能說不是自己忘乎所以了麼？誠然，詩社是幾個學生鬧起來的，而且他們還天天在鬧，正想著把詩社進一步擴大為學社。比之他，學生們的情緒要激動得多，也確實有些不安分，有如初次離巢的小鳥，在一片新天地裡活蹦亂跳，留連忘返，根本不可能預測到暴風雨的來臨，正因為他們不知道吉凶是怎麼一回事，所以，老師才負有不可推卸的責任。

因此，陳燦英每次為著辦學社的事來向仇老師請示得到的答覆都是“別急，再等一等吧”。仇道民在作難，辦詩社違犯了李墨霞來信的告誡，他不能不為學生作慎重的考慮，但面對滿腔熱情的學生，他又不忍心打落他們的積極性，他是實在說不出阻止學生自由結社的理由啊，在他以前作學生的那個年代還有這種自由呢！

他的猶豫不決讓彭石賢感到了煩躁，一連好幾天，他與“猴頭”等同學利用所有的空餘時間趕著油印《春草園詩集》，仇老師卻推卸了原來答應作序的事，只為詩集題寫了一句“貫徹百花齊放，百家爭鳴”的口號。而陳燦英似乎也不如她以前說的那樣急切，她把油印的詩集堆放在仇老師的床底下，便沒有再提起了，彭石賢跟她商量過好幾次，她都只是大大咧咧地說了些空話，並無實際行動，看來，這詩社學社就光是他一個人在著急了。

１　３　２

１３２

───

縣中學的領導已經多次組織老師們學過整風運動的有關檔案，這沒有引起老師們多大的反響，因為人們都知道，檔案上的話往往不可捉摸，究竟是怎麼一回事，要緊的是看領導如何解釋，而更為世故