常思平又說了，你不相信科學麼？

吳強也說。你不相信實踐麼？

到最後，張逸夫給出的結論擺在了二人面前。

你們倆，都沒戲，得聽老子的。

這就是二人見到張逸夫那張紙最震驚的地方所在。

張逸夫不僅僅聽到了他們的爭論，好像還親自實踐過了，分別採用水平對稱焊，45°斜焊進行了試驗，不僅進行了比對。並且檢驗了結果，給出了一系列精密的檢驗資料。看得人眼花繚亂，頭暈目眩。

首先是水平焊，全長彎曲變形36mm，波浪變形13mm，扭曲變形6mm，三個數字全部不達標。吳強你可以去死了。

然後是45°斜焊，全長彎曲變形為6mm，波浪變形12mm，扭曲變形4mm，科學理論果然是經得起考驗的。不過遺憾的是波浪變形這一條，依然沒有達到國家標準。

當然，這並不是張逸夫“神奇之紙”的結束，在最後，他提出了“開槽斜焊”，也就是傳說中的方案三。

透過他自編自導的結論，斜焊的結果還是不錯的，只是波浪變形略超標，那麼為了減少這個變形，我們可以在鰭片上隔一段開一個某種規格的小槽。從科學上說，這相當於改變了鰭片的區域性剛度，從而減小了拘束度，從而減小了變形量；用人話說，就是太擠了，扣個縫出來，多餘的力都來擠這個縫吧，別讓整個隊伍扭曲了。

對於開槽的間隔，開槽的規格，張逸夫同樣給出了很細緻的數字。

看過這一切的常思平，已經完全難以理解了，若不是這些數字看上去太真實，太專業，他早就把這張該死的紙撕爛了，一個外行亂扯個鳥啊。

但在這些數字的烘托下，常思平根本沒有勇氣與魄力再去撕。實踐是檢驗科學的唯一標準，這個人貌似在什麼時候實踐過了！搞科學的怎能隨便否定！

在長達近十分鐘的閱讀與思考中，常思平整個人都飄了，他最終緩緩放下紙張，望向對面的吳強。

吳強也在用同樣的表情望著他。

“試驗！”二人同時開口道。

實際上，他們既服，又不服。

服的是張逸夫的這套理論，無懈可擊。

不服的也是他的理論，憑什麼如此真實！

那到底是服還是不服呢？

用事實說話，按照紙張的規格設計，將三種翻案分別做一組焊接，一試便知！

二人之前也當真鑽牛角尖了，這麼爭是沒有結論了，早該試驗了。

但不管服不服張逸夫的這個理論，這二位都是徹徹底底服張逸夫這個人了。

吳強對於他家向總與系統內一位少壯派青年幹部關係曖昧的事情早有耳聞，而這位少壯處長的實力，遠遠超過自己的預料，他甚至毫不懷疑，這位處長將來懶得當處長了，做什麼都是無懈可擊的。

常思平則對年輕一代產生了無限的希望。從眼前的事來看，天才往往是超出人們理解的，科學領域內，相輔相成相通，張逸夫年紀輕輕就已經通達到這個地步了，只可惜入了仕途啊……當然，也可以換一個思路，那就是張逸夫用某種方式偷到了成品設計圖以及試驗資料和工藝流程……

不管怎麼說，張逸夫這張紙，給理論派和實踐派的觸動、幫助都是巨大的，如果他的資料結果沒有錯的話，只要確定了鰭片焊接這個難點，其餘的問題都不再是問題。

其餘人，見二人從愁眉苦臉焦頭爛額，突然就變成神清氣爽了，驚訝之餘滿是不解。尤其是常思平帶的兩位學生，導師今兒是不是藥吃多了？

“你們兩個，也仔細看看吧。”常思平這才舒了口氣，整個人往椅背上一靠，點著那張紙道，“先不說資料是否準確。你們做論文，寫試