格的規定，如果不到規定的時間，即使他怎樣哭鬧，他母親也不會隨便餵奶。

有人認為這種行為有些殘酷。實際上從幼年開始教育訓練孩子的獨立精神是十分必要的。其實，無微不至的關懷往往會造成孩子的能力低下，同時也不為孩子全部接受。進入少年的孩子經常與父母發生衝突，有許多情況是對父母關懷他們的一種反抗。他們不願讓別人看到自己是個無能無用的人。他們需要在人們面前顯示自己的存在，顯示自己的能力，父母的包辦自然造成他們的反抗。

磨鍊兒子的心理承受力

從一個人成長的一般規律看，逆境、挫折的情境更容易磨礪意志，順境當然可出人才，逆境更可出人才。在逆境中經過挫折千錘百煉成長起來的人更具有生存力和更強的競爭力。因為，逆境中奮鬥的人既有失敗的教訓又有成功的經驗，更趨成熟。他們能把挫折看成一種財富，深諳只有失敗才可能成功，成功是建立在失敗的基礎上的，因此更具有笑對挫折、迎難而上的風範。

要想讓孩子具備能夠勇氣面對挫折的能力，必須從小磨鍊他們的心理承受力。

挫折，簡言之就是遇到困難，或者失敗。挫折就是這種困難或失敗在心理上的感受。當然這種感覺是不好過的，因為它使你的需要得不到滿足，或者難以得到滿足。然而對不同的人而言，確切地說是對意志品質不同的人來說，挫折的意義極為不同。

我時常告誡兒子，人的一生要遇到很多困難和挫折，但他必須成為一個堅強的人。我告訴卡爾，心理承受力差的人很容易被困難打垮，而一個堅強的人往往在挫折中找到成功的途徑。我教育他必須能夠接受失敗，否則無法養成持之以恆的性格。我教他從一開始就學會忍受失敗帶來的負面影響，並勇敢地面對它。

我告訴兒子，為了避免失敗而逃避工作，是那些劣等性格中最頑固不化的東西。那些壞孩子就是這樣，他們透過拒絕參加學習來逃避考試，越是這樣，自卑心就越來越膨脹。那些壞孩子為了給自己這種自欺欺人的想法找出正當的理由，他們往往會自我美言，貶低自己不願意乾的事，或攻擊勤奮的人〃虛偽〃、〃愚蠢無知〃等。他們會自我安慰，〃失敗〃標誌著獨樹一幟，標誌著個性強等，藉此給自己創造一份虛假的自豪感。

我盡力教育卡爾懂得一個道理：犯錯誤，甚至失敗都是走向成功的必由之路。關鍵是要儘自己的最大努力。

我告誡卡爾：無論在什麼情況下都不要走極端。有些愛走極端的孩子，甚至用自殘來避免失敗，因為他們害怕不能滿足父母、老師的期望而焦慮甚至恐懼。少年時代，掩蓋對失敗的恐懼感的最普遍方式就是酗灑、打架。我認為，這些壞行為都是孩子到了最在乎別人對自己看法的年齡後才開始的，並非巧合。

許多經驗告訴我們，只要從小培養孩子勇敢、堅強、自信的心理，採用理解、信任、鼓勵、談心的方式幫助他們，那麼，一些不良的極端行為自然能夠避免。

我認為，人的自我欺騙的能力是無窮無盡的，因而我對教會兒子以現實為基礎進行思考，是非常重視的。一個人只有面對現實，才會有所成就。很多人不能面對現實，整日沉浸在幻想之中，就是一種對現實的逃避心理。

雖然，人總是不可避免地受制於逃避現實的心理，但也必須學會面對現實。我時常這樣教育兒子，儘量讓他的行為既有利於自己又有利於別人。

為了防止兒子形成自我欺騙的心理，我教育他要按照世界真實的樣子認識它，並做出恰當的反應和決定。

許多的父母沒能教會孩子這方面的技能，反而教得孩子不能面對現實。有些人總想保護孩子不受殘酷現實的影響，結果更加強化了他們的逃避心理。在我看來，這些父母不在自覺中對孩子造成的