就離講臺太近了，又是一個課桌單獨佔了一排，也不知道老師會不會同意。

小小的顧方圓苦惱極了，甚至有些唉聲嘆氣。

男孩像是終於受不了了，再次從課桌上抬起了頭，說：“手機給我。”

“啊？”

“給我。”

“哦哦。”

男孩接過了電話，沒有遲疑輸入了一串號碼，開口時卻變成了很開朗有活力的聲音：“胡老師，顧方圓同學回來了，他家人知道班級課桌少，還送來了一套課桌，您看現在他坐哪兒合適？要不就我們再擠一擠，挪一挪椅子，把他的課桌塞進來？”

對面的老師似乎說了什麼，顧方圓也滿眼期待地看著男孩。

過了一會兒，男孩說：“您看這樣行不行，桌子就不要了，椅子拿過來，我們擠一擠，三個人用兩個課桌，肯定不會耽誤班容班貌評比的。”

顧方圓有些緊張，他想起來了班容班貌評比是怎麼回事了，每年上頭都要搞一次評比，有一個重要的專案就是桌椅擺放是否整齊，這個評比很重要，關係到班主任的績效打分，績效原本顧方圓不太懂，還是他爸爸告訴他，那意味著好多錢。

當老師本來的工資就不多，如果沒了績效，那日子會過得很艱難的。

所以，最好的方式就是這幾天不動桌椅，但沒有桌椅，顧方圓該怎麼上課呢？難道讓他回去再待兩天？

顧方圓終於想明白了，男孩正在幫他爭取一個“擠一擠”讀書的權利。

他拉了拉男孩的衣袖，想悄悄地告訴他“我回去待兩天再上學也可以的”。

但在他思考的這幾十秒鐘，男孩竟然和老師商量明白了，他“啪”地一聲結束通話了電話。

“把椅子搬過來，你坐我旁邊，桌子咱們先搬到隔壁的空教室裡，等這兩天檢查結束了，再大範圍調下桌椅，你就有自己的位置了。”

“謝謝謝謝，謝謝謝謝。”顧方圓又有點想哭了，但他又一次忍住了。

十分鐘後，顧方圓坐在了男孩的右手邊，他聞到了很好聞的味道，就笑了笑，說：“你好香啊。”

“是洗衣粉的味道，”男孩斜睨了他一眼，“你家不用洗衣粉麼？”

“不用啊。”

“那你衣服怎麼洗？”

“家政阿姨會拿走，然後再送回來。”

“……”

“你怎麼不說話了。”

男孩無聲地說了句話，像是再罵人。