默默盯著帕朵把公廁打掃乾淨，奧瑟卻越想越愁。

很明顯，帕朵·魯德這孩子不僅有著讓雅拉塔主都認可的超絕天賦，更有著遠超凡人的思維方式，極其驚人的適應環境能力。

可以肯定，只要多給這孩子足夠的任務歷練，她絕對有望成為崇高的七階魔法宗師。

但這一切，都建立在奧瑟將她教育成才之上。

越是天才，越不好管教，帕朵的善惡是非觀，也極其淡薄。

奧瑟甚至都能預想到，帕朵這個孩子假如不受控制的自然學習成長，以後出任務時，甚至可能會與侵染達成共識！！

第一次見面時奧瑟就已經觀察發現，帕朵·魯德無法融入同齡人之中。

她只有透過惡意挑釁擊敗其他人，並樹立自己強大的概念才能掩飾自身非常明顯的孤獨感。

人與人之間是有特質的。

帕朵·魯德無法與同齡的學徒們正常打交道，但她卻與自己的導師相處融洽（大概）。

正因為奧瑟跟帕朵具有類似的特質。

倆人都是一放在人群中就會被孤立的存在。

區別是奧瑟被孤立，帕朵孤立他人。

或許這才是雅拉塔主放心讓帕朵·魯德來休因法師塔學習的原因。

“奧瑟的氣質，跟那個孩子很相似啊。”雅拉塔主曾經與塞怡導師這麼說過。

“都是一副：無趣的世界啊，毀滅吧！…的苦哈哈樣子…”沒良心的雅拉塔主當時跟塞怡導師一塊笑了好半天。

帕朵·魯德這孩子，需要特定的教育。

腦海裡閃過幾個方案的奧瑟輕輕眨眼。

以帕朵的驚人適應力，只要讓她有足夠的磨鍊，以及正確的指明方向，奧瑟完全可以徹底放心的讓其自如成長。

細細思索了一下，奧瑟忽然想到一個絕妙的點子。

知識能夠改變命運。

想到合理教育方法的奧瑟不再頭疼，轉而向已經快把公廁打掃乾淨的帕朵說道：

“跟你一同到達的那群學徒都被其他導師領走了嗎？”

構建良好師生關係的第一步就是增進日常感情，普普通通的聊會天。

“都死啦！

奧瑟導師你不在的時候另一位導師來接管教導所有學徒。

但那個導師接到任務的時候非要帶上我們所有人，說要讓我們感受一下成為魔法師後，世界的殘酷。

結果前往任務地途中她被幾個黑巫師偷襲腦袋爆炸啦！其他學徒也被BOOM的引爆了！

辛虧塞怡阿姨即時趕來救了最後倖存的我！”

話題，一下子聊不動了。

“你……是怎麼活下來的…”

瞅著帕朵·魯德那精神爍爍但莫名瘋狂的高興小眼神。

奧瑟忽然明白了什麼。

“他們跑的沒我快！而且喜歡浪費力氣在逃跑的時候哭泣！真是脆弱的一群傢伙！死亡已是他們既定的歸宿——”

無法想象奧瑟看到一個矮小的孩子用裝做老陳的語氣說出這番話語話語的感受。

假如雅拉塔主聽到帕朵的回答，或許會讚賞的摸摸帕朵的腦袋瓜，但奧瑟沒有。

他只感覺，這孩子，很危險。

“公廁已經清理完畢，是時候開始你的課程了。”

不願多想眼前矮小的學徒到底內心潛藏著什麼，奧瑟決定專心教導她，當帕朵·魯德成功晉升二階後肯定會換導師。

到時候他也能放輕鬆了。

“不過今天看你這麼認真的份上，你先回去休息，好好吃飯。

明天將會是愉快的一天。”

下意識摸了摸帕朵的腦袋瓜，奧瑟驚