除了政治經濟學和辯證唯物主義沒學過，其它課程早就爛熟於心了。省醫學院的課程也大致如此，。李剛他們耐著性子，幾天工夫就學完了兩門政治課程。

李剛覺得不能被動的讓這些課程拖著鼻子走，白白浪費寶貴的時間，得按自己的思路在中醫學領域搞些創新，靠自己的真才實學拿到行醫資格，不能在這裡混文憑。

李剛回家把自己的想法與金屏和譚麗她們說了，她們也有同感，一致認為不如各自立個課題進行研究，以期在某個領域有所突破，為大眾做點貢獻。

經過幾天的思考，每個人的課題都建立起來了。

李剛的課題是：中醫計算機專家診斷系統；

艾琳娜的課題是：中醫免疫系統再建；

金屏的課題是：人體經絡與針灸；

銀屏的課題是：中成藥成分定量分析系統；

張雯的課題是：中成藥成分人工合成。

譚麗的課題是：超聲波診斷及治療系統；

杜麗萍的課題是：鐳射刀在臨床上的應用；

嚴露的課題是：腫瘤的藥物治療；

楊柳的課題是：基因與人體缺陷的治療。

經過與院長和黨委書記協商和教專業基礎老師的考試，李剛他們得以免修專業基礎課。但院長和黨委書記單獨找李剛談了次話，問李剛：

“以你們的基礎，想必醫學專業也有很深的造詣，完全可以不必在學校耗費時間，我們不理解你們到底是為什麼？”

李剛道：

“院長和書記都是中國有數的中醫藥學方面的專家，請你們提些有關問題，我們一起商榷，如果認為我們的醫學水平具備行醫資格，那麼就給我們開據畢業證。［霸氣　書庫　…wＷw。QiＳuu。cＯm］我們也不必在此空耗時間了。”

院長道：

“不行，這個要求我們滿足不了。在教育革命以前，醫師、醫士、護士等資格都是靠專業考試來獲得的。現在，沒有這方面的審批部門，我們即使是專家也沒資格批准，學校也沒有給尚未畢業的學生髮放畢業證的權利。沒辦法，你們只有畢業後才能夠獲得行醫資格。不知在這段時間內，你們作些什麼？”

李剛道：

“我們已經擬訂了研究方向，除了中醫藥專業外還有計算機，儀器儀表，鐳射，超聲波，感測器，生物化學，基因遺傳，分析化學，合成化學等方面的問題需要解決。”

院長和書記大吃一驚，這些專業有好些都是互不相關的學科，就憑李剛幾個年輕學生，在如此短的時間內，要解決這麼多問題，那不是痴人說夢嗎？

院長道：

“這些問題都是你們自己獨立完成嗎？”

李剛道：

“我們可以幫助研究機構進行原理設計，製造工藝設計，加工裝置設計，測試裝置設計，原材料和化學試劑製備工藝設計，提供必要的資金。”

院長和書記相視一笑，道：

“你們的這些研究，我們大都不懂，愛莫能助，但在你們成功的時候，我們倒可以組織各方面的專家，聽你們的答辯。”

李剛也不多作解釋，告辭回家。

迷魂谷奇遇記　第三節 超級電腦

他們的課題都需要大型計算機協助完成，如果用凌雲基地的加工裝置，當然很快就可以製造出來。但是，那都是A星的先進科技，目前地球人根本掌握不了。只能在現有科技知識和生產裝置基礎上進行改進，實現大型計算機的微型化，才具有實際應用意義。這需要與科研院所和生產廠家合作才能製造出來，同時也可以提高國家計算機制造的科技水平。

李剛與生物電腦一起設計了大規模積體電路的製造工藝