別看德國給人的印象是刻板，然而在德意志統一過程中，普魯士國王、俾斯麥首相、老毛奇參謀長，這三位加起來二百多歲的“三駕馬車”其實是極為新潮的。參謀本部也好，鐵路運兵也好，還有各種新式武器以及新式戰術的應用方面，三個人都頗為激進。

韋澤對參謀本部的最大認知，就是軍事指揮官在軍隊中的職務的不斷變化。軍人們從低階軍官開始，如果表現出色，就會被選入相對應的參謀部工作。如果在參謀部工作中表現出色，就會在晉升後繼續分配到一線部隊指揮戰鬥。再經過幾次這樣一線指揮官與參謀部人員之間的來回撥動工作。更優秀的則會被選拔到軍校學習與當教官。

在德**隊中，軍官進入初級、中級、高階軍校進修只是未來提拔的前兆，真正得到重點培養的徵兆，就是被任命到各級軍校中當老師，做教官。

德國以總參謀部為核心的體制，就是一個真正的不斷學習，先當學生再當先生的體系。而德意志軍事改革之後，貴族軍官的比例直線下降，普通人出身的軍官們數量飛速上升。這在有國王的歐洲國家中，已經是一個極大的奇蹟了。

韋澤當然不可能對眾將講述這些故事，既然韋澤的部隊本身也是草創，部隊沒有戰鬥經驗，解決問題的能力低下，這都是必然的劣勢。可這樣的局面也有一個地方可以充分利用，那就是部隊也沒有頑固的傳統，沒有各種保守勢力的抵抗。韋澤可以把最先進的東西引進部隊，讓這支部隊在成長中逐漸習慣這種制度。

排隊槍斃就是韋澤在部隊戰鬥力很弱的時候完成的第一個步驟，那麼接下來就是總參謀部制度了。

其他的指揮官們無可無不可，倒是現任參謀長張應宸頗有牴觸情緒。大家可以拒絕沒有什麼訓練經驗的新兵，同樣拒絕把自己手頭的力量分散。總參謀部的計劃中，張應宸的許可權看似擴大，實際上也未必能這麼看。

張應宸倒是總結的很快，他很不高興的說道：“丞相，就是說，每個師都有自己的參謀部，總參謀部現在成了訓練部門？”

“現在總參謀部要負責給每一支部隊培訓參謀，新來的人又不是應宸你這樣有天份的，怎麼可能立馬就能派上用場。”韋澤還得安撫一下鬱悶的參謀長張應宸。

“那這參謀部等於是和作戰訓練部門合併了？”張應宸說道。

這話一出口，韋昌榮不不樂意了，“哎！張參謀長，我看著未必是合併，而且就算是合併，你這是不樂意啊！”

韋昌榮已經說的很客氣了，直屬參謀部的部隊只有偵查部隊一支，但是參謀長地位和韋昌榮基本一致，而張應宸在這件事上其實頗為糾結的。這次韋澤要建立總參謀部，張應宸看來是頗為不願意地位下降的。

韋澤一看這矛盾要爆發，他啪的猛拍一下桌子，大聲喝道：“你們都給我閉嘴！我現在告訴你們，建立總參謀部之後，我就是總參謀部長。應宸，你現在給我帶兵去！。現在新建四個師，每個師兩個旅。應宸你給我當師帥去！”

在現在的軍中，韋澤是一言九鼎的老大。他實在沒想到老參謀部竟然就敢起來反抗命令，所以韋澤態度強硬的發話了。張應宸也不敢再反駁，乖乖的服從了命令。

第21章　道州盤桓（二十一）

被韋澤給擼掉了參謀長的職務之後，張應宸倒是沮喪了一下。這次可是他先與韋昌榮吵了一句，雖然吵的只是一句話，可韋昌榮的不滿已經很明顯了。韋澤立刻把張應宸的參謀長給擼掉，在張應宸看來，這是韋澤支援韋昌榮的明確表態。

只是這沮喪也沒有維持太久，韋澤任命張應宸為第一師師帥，教導旅也在第一師的編制內。這個安排完全可以說是重用，即便是當參謀長的時候，張應宸也不可能當柯貢禹的頂頭上司。教導旅乃是韋澤直接領導