說罷，他微微停頓：「雖然修行不知年歲，可在能真正修行至元嬰時，外界已然滄海桑田，你們昔日故人，也早已故去不知多久……功法、秘籍，這些外物即便找尋不到，也未必不能自己親手創造，只看有沒有這個恆心，有沒有這份機緣。」

聽到這裡，學生們的眼中再次紛紛亮閃閃地冒出光彩來，他們都是受各種知識、故事衝擊成長的。所以對於自創、我命由我不由天什麼的，反而十分相信、憧憬——對啊！就算沒有後面的修行功法，我們說不定還能自創呢！

他們還太年輕，不懂的閆老師話中的昔日故人離去到底是什麼樣的一種體悟？對於所謂百年千年，也只停留在數字概念上，只覺得越大越好、越厲害。

但修行就是這樣一種事，讓少年人從懵懂青春、心比天高，磨礪出自己獨有的顏色。

即便今日在場的人中只有一個能看到元嬰以後的景色，對於閆老師來講，也足以讓他心中寬慰——哪怕那時他也成了入土故人。

他此時所說的話、學生們心中的妄想，即便多麼虛無縹緲、難以實現，卻也未必不是一條道路。即便艱難，但他們如今得到的這些功法本身，不就是先人所留？

修道，就是修心。所以閆老師絲毫沒有為學生們之前的小小抱怨心生不滿，他也不覺得剛剛他說的話、學生們眼中激動的神采就是好高騖遠。

每個人都有每個人的想法，他們因為年輕，或許輕浮、輕率，偶爾還會腦洞大開到腦抽的地步。但人都是從這個年歲成長過來的，而人，都是有著各自不同的個性和性格的。

既然來到這裡成為老師，他就對所有的學生們一視同仁，無論他們的內心是多麼的狂妄、無知、輕浮，應該教授的知識、應該指引他們的路，都是他份內的職責。有教無類，莫說是人，即便面前的是一些草木精怪、妖魔鬼怪，也全都是他的學生。

「閆老師，能問問您的年紀嗎？還有，您……現在是什麼修為啊？」一個女生滿是好奇外加有些不好意思地舉手。

閆老師看看那個女生，又看向窗外的藍天白雲：「我是凝神期，具體的年歲記不太清了，應該……兩百多歲了吧。」

房間中一陣寂靜。

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第66章 課外書？

教大家學習功法的閆老師，居然是個200多歲的凝神期大修士！

這條訊息徹底在大一新生中炸開了鍋，就連不少高年級的學姐學長也完全不知道這件事——或許應該說，是雲嶺他們這一屆的新生更活潑一些、膽子也更大一些，或者更加愣頭青一些，居然膽敢當眾提出這樣的問題，才得到了這麼個大訊息。

在論壇上，那些大二大三、甚至少部分大四學姐學長紛紛嘆息著感慨——都是我們那會兒太乖巧了，根本沒人敢去問這件事，還怕犯了老師忌諱，才讓你們先知道了這件事！

那位勇於提問的女生，一下子在同學之間出了名，週一的課上完之後，大家去鶴園的途中都紛紛笑著打趣她，表示其他人都沒這個膽量，把那個女生鬧了個滿臉通紅。

學生們回去之後吃過午飯，下午便紛紛開始各自努力突破，希望早一日將第二個小周天徹底打通。因為有第一個小周天的經驗在，不少同學們都進步神速，第一天就有打通好幾個穴位的，在新建好的班級群中得瑟。

第一天費了半天力氣，只打通一個穴位的雲嶺：……雖然第二個小周天需要打通的穴位數量少，可這似乎未免有點太慢了吧？

衛鏡承在一旁安慰他：「也許是