局中之樂解煩愁。

這一旁效學羲之字，

好似鐵畫並銀鉤；

那一旁彷彿王維畫，

傳與後世萬古流。

＇南曲尾＇

真情真意真正有趣，

你和我促膝談心情意相投，

但願得朝夕相聚同到白頭。

他聽得如痴如醉。聽完後睜大眼睛說：媺媺，你彈得這麼好呀。

我不好意思地說：你不知道，我這只是學了一點皮毛。我杜爸爸當年，那才叫行雲流水哩。

他讚歎道：你彈得也夠好了。再練一練，到時候可以上中央電視臺搞才藝表演哩。不過你剛才彈的《會友》的內容，怎麼像是兩個朋友下棋彈琴？

我笑道：我們倆是兄妹，也是朋友，這不是正好合適嗎？

他隱隱地有點兒失望。但他握著我的手說：媺媺，我一定照顧好你的一生。

我覺得他的這話有點兒別的意思了，但這哪裡可能呵，我跟他是兄妹情哩，我便岔開了話題，說到別的事情上去了。

次日，我爸爸開著車，我和孫媽媽一起，我們到武陵火車站送他上車。他在車上對我交待，如果需要電腦，可以把電腦搬到我房間裡去。星期六晚上回家，可以跟他在Q上聊幾句。有事沒事，還可以打他的手機。

孫媽媽在車上叮囑他說：大二了，你也該戀愛了。學校裡有你喜歡的女生，就要帶回來給爸爸媽媽看看喲。

不喜哥說：我的事，不用您這麼操心的。

我真搬了電腦到我的房間。開學後，倒真跟他聊過幾次。我打字慢，但他很有耐心。只不過他像個嚴厲的家長，每次聊天兒，總是督促我的學習。我告訴他，今年以來，我的成績倒真有進步，有上升。最近一次單元考試，我考到了三十三名哩。

他敲了兩行字：

真的呀？

加倍努力！你還有上升空間。

他給我一個擁抱的圖示，我自然也把那個擁抱給他還回去了。

日子就這麼一頁一頁地翻開。五月中旬，我爸爸收到了田頤敏老師從郵局寄給他的一封信。

信是這麼寫的：txt電子書分享平臺

《表演系女生》141

尊敬的胡書記：

您好。

我是巴山一中的音樂老師。您工作繁忙，可我還是忍不住寫信給您。也許太過唐突，敬請諒解。

我今天寫信，主要是想就我們一中的藝術教育問題談點兒想法。

這個想法，在我心裡已經藏了好幾年了。在學校的整體教學格局中，我們音樂、美術老師，一直被認為是副課老師，在高考指揮棒下，我們被邊緣化了。甚至我們自己也感到臉上無光，感到沒有地位，待遇更是不好說。我們的音樂課、美術課，經常被擠點，根本無法達到國家教育大綱所規定的課時，而且被別的老師以各種堂而皇之的理由進行擠佔時，我們根本就是沒有反駁的餘地的。是呵，誰叫你是副課呢？誰叫你的課不能參加高考呢？

而另一個方面，我們縣自從恢復高考制度以來，還沒有考取過一個音樂美術等藝術類本科以上大學生。難道我們這麼大一個縣，五十多萬人口，就沒有一個有藝術天賦的中學生嗎？非也。我們痛心的看到，不少有天賦，從小熱愛音樂美術的學生，因為得不到足夠的藝術教育，他們的藝術天賦得不到應有的提升，他們的藝術火花被撲滅在萌芽狀態。他們被迫去投考自己本來不感興趣的其他專業，讓自己的一生可能從此與藝術無緣，而從此生活在興趣與職業的矛盾中不可自拔。而且有藝術特長的學生，一般文化課成績都不算太好，這似乎是一種規律，那麼他們參加文化課考試，是以自己所短來較量眾之所長，最