「郭凡、你覺得呢？」「呃……」

郭凡遲鈍了一下後，才說道：

「我同意蚊子的說法，但我在意的是他所運用的方式，這條路，確實是實際道路與心路的雙重含義但轉換時，為了不顯得突兀，以及能夠讓觀眾看明白，他用的借位就是前面的那些人。

那些人出現在鏡頭裡面時，這條路，就是一條實際的道路。許導用固定鏡頭來描述。但等他們陸陸續續走出鏡頭的範圍後，他開始推動鏡頭進行動態拍攝。

在實際的人走出鏡頭後，鏡頭開始移動，從那時起，這條路就變成了靜秋的心路，利用左右搖擺而讓感官拉長這條路的距離，同時表達靜秋希望這條路永遠走不完的那種難以割捨。最後是那一回頭。

對於回眸這一幕，我自己的感覺是會期待老三的出現。老三如果出現……那麼可能靜秋就會……毫無顧忌的折返回去？但偏偏老三沒有出現，靜秋很失望。然後變換了肢體語言。默默的走出了鏡頭從她回眸之後，把身子重新轉正的時候，這條路又變成了實際的道路……」

這次，於珍終於微微點頭，露出了滿意的神色。也沒必要繼續聽下去了。

兩個學生已經解構完成了這段鏡頭的理解。其他人再說，無非是雞蛋裡挑骨頭或者畫蛇添足而已。

「很好，你們倆總結的很到位那我再問你們，你們覺得，他為什麼會把這段鏡頭，用蒙太奇這種手法，來直接拍出來呢？他又是怎麼想到以靜態鏡頭來完成蒙太奇的手法呢？」

所有人步伐一頓。紛紛流露出了思索的神色。對啊

蒙太奇是一種剪輯術語，源自於法語。而在電影裡多為一種組合鏡頭的理論。

它的普遍展現手法，是多重鏡頭的組合，在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，敘述情節，刻畫人物。

當大家一提起來蒙太奇時，下意識的總會覺得畫面應該是那種動態的，虛幻的，在一種雖然談不上晦澀，可卻極為繁複的鏡頭之中，表達那種兩種狀態虛實切換的狀態。

可是放到許導這裡……不需要。

壓根就不需要什麼繁複的鏡頭。

他只是以那群過客為錯點，輕飄飄的閒庭信步一般，表達清楚了這一層關係。

這……

於老師的問題該怎麼回答？我們怎麼知道許導是怎麼想到的？眾人一陣沉默

可真要讓他們解釋……他們能給出的理由也只有一個。

那就是當初張導和他們說的那句話：「你們不要學他，因為不一定學得來。」人家是天才啊……「阿噻。」

走在前面的許鑫揉了揉鼻子。

後面的事情他並不清楚。甚至就算清楚，也覺得自己有點被過分解讀了。

雖然他們說的是對的。

但……他在處理這段戲的時候，還真沒想過具體用什麼技巧。

別說蒙太奇了……就是蒙大拿也無所謂。反正都是為電影服務的。

他只需要表達出自己想要表達的就可以了。什麼鏡頭用什麼技巧……這些事情在他看來太匠氣。

也沒意義。電影不是炫技。而是為了故事服務。

想明白該怎麼用這些花裡胡哨的技巧之前，先把自己的故事拍明白在說唄。

走到了劉一菲面前，拿著劇本，許鑫說道：「剛才那一段表現的很不錯，但一會兒回眸時，你要注意一下，老三沒來，你會失望，但臉上不要有過多留戀，明白我的意思麼？」

劉一菲想了想，點點頭

「在靜秋的這個階段裡，留校任教，大於一切。她或許心裡面對老三的情感已經萌芽了，但還大不過這個媽媽的期望，對麼？「嗯。」

對於她的理