“說下去。”

“周可言出身福建，福建沿海海盜猖獗，周可言與諸多海盜有說不清道不明的關係，紅夷大炮就是海盜從弗朗機人手中購買，大肆鑄造而來。”

“繼續。”

“這些年，周可言不僅僅與海盜關係密切，與日本人和西夷人來往甚密，在臺灣一帶甚至有大量的走私生意，陛下當立刻抓住周可言，否則他必然會逃出海，屆時陛下便無法再抓到此人。”

“他背後還有誰？”

“與東南鄭家也有往來。”

崇禎沉默片刻，才站起來，隨後突然笑起來：“你以為你如此便可以挑撥朕與鄭芝龍的關係？”

“鄭芝龍投效朝廷，並無二心，朕對他是絕對信任的！”

“來人！”崇禎歷喝一聲，“將這些反賊收押起來，明日拖到城外凌遲！”

“陛下！陛下饒命！陛下……”

說完，崇禎轉身便離開。

鄭芝龍在歷史上，雖然算不上忠臣，最後投降了滿清，但他在崇禎元年投效朝廷後，絕對沒有叛亂。

他也絕對不會叛亂。

鄭芝龍有野心，但他的野心僅限於升官加爵。

不過，他作為東南海上梟雄，手中勢力極大，對地方的影響也非常大。

可以說，在這個時代，鄭芝龍是東方海域的霸主。

他在海上的影響力，是一般人無法想象的。

無論是日本人還是葡萄牙人，甚至荷蘭人，都和他有著很深的關係。

而葡萄牙人和荷蘭人，在東南沿海一帶做生意，也都是要和他搞好關係的。

崇禎肯定是要對鄭芝龍動手的，朝廷怎麼會允許在東南沿海有如此強大的一個勢力，脫離於朝廷的掌控呢？

但是鄭芝龍現在畢竟是朝廷命官，還是崇禎親自加封的。

要動他，自然不是殺，而是讓他乖乖交出手裡的一切，以後老老實實做大明朝的一個官員。

現在，正好有一個理由。

先直接解決周可言，以周可言為切入點。

離開鎮撫司衙門後，崇禎一路回了乾清宮。

第二日，馮英等人便被拖到北京城外，開始凌遲。

十天後，考察完整個順天府新學實情的孔貞運，回到了北京，並且進宮面見了皇帝，並且上了一份奏疏，闡明瞭他對新學在南直隸實際執行的一些看法。

崇禎認認真真看完後，就說了一句話：“大膽去做，你需要多少人，從北京抽調過去，按照正常流程調人便是，朕全力支援你。”

“陛下，臣還有一事。”

“什麼事？”

“陛下所說的文言文和白話文，臣倒是以為讀書人，當全部以文言文為主，白話文實乃等大雅之堂。”

其實古代沒有所謂的文言文和白話文這種說法，這是五四運動之後的區分。

這種概念是張凡在他的新學戰略裡提出來的，並且彙編成了《中華之才》一本書。

這本書裡明確就提到了之前所有的文章都歸類到文言文裡，而以後，新學會逐步開放白話文。

所謂的白話文，即以平時說話的方式寫出來的文章。

崇禎道：“你記住一件事，教育之本，在於育德育才，這個才，不僅僅只是文章寫得好就是才，人才是多種多樣的，教育需要有包容性。”