忽然開口：“常溫的水製冷和加熱都需要消耗能量，把冷水和熱水再混合在一起只為得到常溫的水，是雙倍消耗能量，丁你這是在浪費。”說的竟然是標準的普通話，非常流利。

這個死倭寇一直不顯山露水，第一次發表意見就是為了反駁她，丁逸憤怒極了，以至於強詞奪理口不擇言：“我們地大物博浪費的起，怎麼著吧，只有你們這彈丸之地的小破國家才會算計來算計去的，小家子氣！”

沒想到和田根本不理會她，轉頭對魏華靖說：“魏，我聽說中國現在的教育模式下產生了女強男弱的結果，女孩子普遍比男孩子優秀很多，你和令妹都是很出色的人，可這個女孩子實在無法讓我看到她有什麼優秀的品質，看來你們國家的普通男孩，更加不能和我們日本的相比。”

丁逸還來不及對這番話有所反應，魏華靖已經搶先開了口：“和田君你此言差矣，首先你說的中國男女同校的教育模式產生女強男弱就不全面。我承認現在中國的中小學校裡，班幹部多數都由聽話的女生來擔當，活潑好動的男生相比起來沒那麼聽話，得不到師長的認可，缺少更多的鍛鍊機會，而乖乖聽話的男生天性上都會受到某些方面的壓抑。日本主張男女分校，主張培養男孩的攻擊性和競爭性，以便為優秀的軍人培養接班人，這是我分別在兩國的中學學習所得到的感受。”

看著和田點頭，魏華靖繼續說道：“你曾經說過照這麼下去，中國在二十年後將缺乏具備優秀品質的軍人，因為男孩們都變得乖巧軟弱，缺乏軍人所應具備的血性。但是你不要忘了，現在已經不是冷兵器時代，甚至也不是需要戰場上分出你死我活的時代，我們都在尋求經濟的發展，經濟力量決定一切。姑且不論你們日本是不是還在培養下一代人的軍國主義思想，是不是會遭到世界範圍內的反對。單單拿兩國的孩子做比較，你們驍勇善戰的男孩也未必能戰勝我們文弱聽話的男孩。因為現在的軍隊，講究的是智勝，是服從，是人性化，我不認為你們那裡默許強者欺凌弱小就是合理的教育，貴國校園裡那些欺負別人的強者或許會脫穎而出，但更多的是從小被欺壓的弱者，幼時心理留下陰影，長大成｜人後就有可能在心理上發生變異，如果一個國家心裡不正常的人數達到一定比例，我不認為這對該國家的長治久安有好處。”

丁逸聽了這番話忍不住鼓起掌來，同仇敵愾讓她自動忽略先前和魏華靖的小嫌隙，聽到激動處，忍不住接過話來說：“就算真的像你說的那樣，中國現在是女強男弱，那就一定是壞事嗎？你沒聽一位名人說過嗎？成功教育出一個男孩，只是培養了一個優秀的個體；成功教育出一個女孩，卻能在未來培養出一個優秀的家庭，孰輕孰重？”

和田在聽了魏華靖的話後陷入思索，聽到丁逸說話則忍不住回應：“你所指的優秀女孩，是指你自己嗎？”說出來的話語調平緩，聽不出諷刺的意味，可這話的內容傻子也知道他在反唇相譏，不過這倭寇一直還算有禮貌。

丁逸已經開始懊悔自己剛開始時的失態了，否則她必定會大言不慚的反問一句：“我難道不優秀嗎？”但是她再自戀也知道今天丟人是丟定了，誰讓她沉不住氣來著。既然已經顏面掃地，丁逸索性老起臉皮說道：“我當然不算優秀女孩，我性格乖張，有欠教養（媽媽，請先原諒我對您老的誹謗。），在中國的街上隨便抓一個女孩都比我強，可是我也明白不能反客為主站在人家地盤上說人家國家不好這個道理。”

看和田臉上有些變色，但背仍然挺的筆直，她接著說道：“你們國家主張培養男孩子的攻擊力，想必你也對自己的身手很有自信吧，這樣吧，咱們找個時間，就在我這個最沒用的中國小丫頭和你這個大日本的未來優秀軍人之間比一場。”

第八章

第八章

李家寬敞的