sa在群裡他們，說欠作業太多了，再不交通知家長。

他們邊吐槽邊回了教室補作業。

施泠上週幾乎每天都在刷閱讀，現在速度上來了，一套閱讀控制在40分鐘內做完，晚自習就投了更多時間複習別的模組。

所以池騁幾人進來時候，施泠正戴著耳機聽聽力，他們進來以後仍在七嘴八舌地講話，施泠根本聽不清，又怕開大聲損害聽力，乾脆關了聽力，攤開本子背作文高分詞彙。

池騁根本記不得前幾天欠了什麼作業，坐下來抬手拍施泠，她單薄瘦削，池騁的手拍下去，能感受到她後背凸出的肩胛骨。

&ldo;昨天作業是什麼?&rdo;

白天時候光線好，照得她面板通透白嫩，晚上看她，施泠似乎學得很疲憊，眼下有些淡青色。

她清了清嗓子才低聲回答，&ldo;閱讀和聽力只要檢查，寫作要交上去批改，是一篇流程圖小作，還有口語是part2手工藝品，錄音發給老師。&rdo;

池騁翻了翻書根本沒找到昨天的作文。

又去問施泠。

&ldo;劍6的test3小作。&rdo;

&ldo;手工藝品又是哪篇?&rdo;

施泠整個人轉過來，她對教材熟悉，僅從露出的一角色彩就抽出來口語書。池騁的口語書跟嶄新的一樣，完全沒有一點筆記，施泠快速翻到那一頁，給他反過去扣在桌上。

池騁補完一篇，又去拍施泠。

&ldo;前天作業呢?&rdo;

施泠皺了皺眉：&ldo;前天是一篇大作，劍8的test1。&rdo;

池騁一聽大作就頭疼，大作起碼250詞以上。

&ldo;再之前的作業呢?&rdo;

施泠面色更冷，&ldo;你到底欠了多少天?&rdo;

她沒耐心一個個跟池騁說，在自己抽屜裡翻了翻，扔了個本子給他。

裡面工工整整記了每天的作業。

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