有和她爭論，只是問道：“老師你看這個系統怎麼樣？”

杜思彤嚥了咽口水，說道：“我看不是很懂，不過總覺得很厲害的樣子。真是你自己做的啊？”

林舒知道她十有八九是看不懂的，所以才敢這樣大大咧咧地讓杜思彤知道。他說道：“現在是我們兩個人了。”

然後他便教杜思彤怎麼設定資料，怎麼設定條件和輸入劇情，杜思彤研究了一會兒，大為驚訝，問道：“做遊戲……原來是怎麼簡單的嗎？”

林舒笑笑——哪裡是做遊戲簡單，明明是他做的這個引擎系統簡單，是後世傻瓜式遊戲引擎中最經典的款式之一，號稱是三歲小孩也能學會的簡單系統。但是林舒是不會和杜思彤說這個的，而是說道：“一般來說不會這麼簡單的，不過我特意把引擎設計得容易上手了一些……為了以後賺錢。”

杜思彤沉迷於新領域，卻是沒有很關注林舒說了什麼，只是一直在這裡點點那裡看看，琢磨螢幕上每一個按鍵的用途。

末了，她突然意識到了什麼，開口向林舒問道：“這個不是遊戲吧？”

既沒有具體的遊戲介面，也沒有故事劇情。與其說它是遊戲，不如說只是一個做遊戲的軟體。上面還有一些部分杜思彤甚至看不出來是什麼作用，也沒有什麼說明……但是總歸來說，它看上去不像遊戲。

林舒點了點頭，說道：“只是個引擎而已。遊戲劇情之類的目前還沒有開始編寫，不過我已經有了大概的想法。”然後他停頓了一下，問了杜思彤一句：“對了，老師你的寫作能力怎麼樣？能做文案策劃嗎？”

杜思彤青筋：“你說呢！？”

這小子！她還教著他們一班的語文課呢。

林舒卻沒有招人嫌的自覺，聽到杜思彤的反問，卻只是眨了眨眼睛，問道：“這麼說來應該不錯？”

杜思彤翻了個白眼：“我還拿過全國性的短篇小說獎項呢。”

林舒看出她不高興，趕緊順毛：“老師好厲害啊。老師寫的什麼故事？有機會能不能給我看看啊？”

杜思彤斜眼看林舒，林舒努力做出真誠狀，杜思彤被順毛，笑著說道：“我下次列印了拿來給你看吧。”

杜思彤有文字功底對林舒來說是件好事，因為這樣表示這位老師的可壓榨價值又提升了——兩個人的遊戲小組，工作量上實在是比較愁人的，杜思彤能多分擔一點，林舒覺得這個遊戲就有早日釋出的希望。

杜思彤見過了林舒設計的遊戲引擎，倒是不像之前一樣再把整件事當成一個玩笑，多少有些相信林舒可能真的能夠做出遊戲來——雖然這件事在她看來怎麼看都還是有點不可思議，但是事實擺在眼前，也由不得她不相信。

杜思彤原本也不是那種固執到了自負的人，所以只要林舒顯出本事來，哪怕他只是個十歲的小孩，杜思彤大不了也就是告訴自己——這世上還是有天才在的。

接受起來毫無壓力。

然後兩人商量起了具體的劇情內容。

“三國吧。”林舒對此意見很明確，毫無猶豫，“可以借歷史的劇情，能省不少力。”

杜思彤眨了眨眼睛，說道：“三國？你不是說要做養成遊戲？”

林舒笑答道：“養成遊戲和三國沒有衝突啊。怎麼說呢，老師，這個系統其實並不僅僅只是養成遊戲，經營和戰鬥的成分都還是有的……雖然總體來說偏於平面和簡單。綜合性和開放性的遊戲模式會是以後國際上游戲產業發展的大趨勢。在我預想中，我們可以把它做成模擬和劇情性共存的遊戲。老師你想，三國有魅力的人物這麼多，目前市面上各類相關題材的遊戲也多，但是罕見有經營養成型別的吧？但其實策略和經營養成類是有一定共同之處的，區別只在於偏競技還是偏休閒而已