做專案

一邊要上課，沒課的時候就到實驗室裡做事情，研究生第一年的生活方式就是這樣的。實驗室裡，一般都是靠導師拉專案、學生幹活，來養活實驗室。能拉的專案大部分來自於國家的各種科研經費：863專案、973專案、國家自然基金？？在清華里，有很多牛的導師，他們不僅學術水平很高，還往往是各個863、973專家組成員。這樣就能在既完成國家科研任務、又增強實驗室實力“一舉兩得”的前提下，給自己的實驗室不斷拉來專案，專案多資金也就多，學生要乾的事情也就越多。

作為幹活的補償，導師也會給學生髮餉，一個月少的幾百，多的上千。雖然不能和公司薪水比，但至少解決了同學每月的飯錢。由於導師發工資，學生也稱導師為“老闆”。清華規定，國家的科研專案經費，老師可以個人提成7％；其他高校有的規定老師能分到10％，對於幾百萬、上千萬的大專案，這項收入對導師來說可是筆可觀的收入。由於在同一個實驗室做專案，老師拿了大頭，學生只拿小頭，學生也稱自己是受“剝削”。

同學們透過專案的鍛鍊，能夠學會在學校裡做專案的套路。雖然沒有外面公司的流程那麼正規、分工明確，不過學校專案中的可行性研究、需求分析、詳細設計、開發、測試，一個環節也不少，師兄帶著幹活，還會時不時傳授給師弟師妹們自己的經驗和技巧。

小的專案可能一兩個學生幾周就能搞定，大的專案需要全國幾個高校上百人幾年的合作才能完成。專案也分成科研性專案和工程性專案。學校比起企業的優勢在於研究，而做起工程性專案不僅對實驗室的科研水平沒什麼提高，質量也不會比正規公司做得好，但學校有價格的優勢，為了拿到更多的經費，實驗室會努力爭取每個專案。

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第三章 小康生活（1）

讀研是從校園走向社會的緩衝，使自己不必從寧靜的校園一下子跳入殘酷的社會競爭。在實驗室小規模科研專案的鍛鍊中，一邊充實著自己，一邊觀望著師兄師姐的畢業動向，觀望著工作形勢的變化。有時候會對未來的工作懷有一絲莫名的緊張，有時候還會對混得不好的同學說上一兩句風涼話，有時候會慶幸自己躲在校園的庇護下可以偷點小懶，但不知不覺中自己很快又大了幾歲，滋潤的小康生活終將結束。

忙裡偷閒

“手牽手一步兩步三步四步望著天，看星星一顆兩顆三顆四顆連成線”，數論文一篇兩篇三篇四篇心裡歡。一邊聽著周杰倫的“星晴”，小陳一邊回味著自己的研一成就。隨著導師馬不停蹄地催稿，小陳居然從未失手的連中四元，一篇國際會議、兩篇國核心心期刊、一篇國內會議，雖然比起有水平、高質量的論文差了不少，但畢竟第一年沒幹什麼專案，就憑著天天看別人的Paper，攢自己的Paper，居然能生整出四篇來，小陳覺得自己很成功。

不過靜下心來一想，除了這四篇論文，自己學到什麼了嗎？寫出來的東西，對以後工作又能有什麼幫助嗎？這麼一想，小陳又有點心虛。當初希望碩士這三年多做專案、學本事，如今寫作能力提高了不少，可還是沒學會過硬的技術“手藝”。

碩士第一年已經過去了，小陳更加困惑兩年畢業後應該做什麼樣的工作了，也越來越對以後做技術工作沒有了信心。

但不管怎麼說，已經研二了，自己成了實驗室裡的高年級，導師也顯然開始“剝削”下一屆的新生了。四篇論文墊底的小陳，至少已經有從清華碩士畢業的把握了。小陳感覺，應該是好好休息一下的時候了。從大一到研一，五年的時間，一直忙忙碌碌；一年後，又要在找工作中打打拼拼，只有研二這一年可以打個小盹。小陳本著不主動、不拒絕的