聽到這個問題，顧教官一愣。

對於生活在深海的魚類而言……

對於二維生物而言……

那麼，我們又憑什麼確定，我們現在所在的這方世界，就是真實的呢？什麼是真正的真實，什麼是真正的世界？

在這方天地之外，是什麼？在更高維度生物的觀察之下，我們又是什麼？

林七夜模仿著梅林的口吻，接連丟擲一連串的問題，當他說完最後一個字之後，整個教室徹底陷入一片死寂……

林七夜注視著顧教官的眼睛，一字一頓地說道：

你有沒有想過……我們有可能是一個更高維度的存在創造出來的？

顧教官呆在了原地。

半晌之後，他有些不確定的開口：應該，不會吧……

為什麼？林七夜的眼中浮現出一抹喜色，你有沒有什麼證據，能夠推翻我剛剛的理論？證明這個世界的真實性？

顧教官啞口無言。

林七夜從來沒有忘記，他的精神病院內還養著一個整天叨叨世界是假的的瘋子，梅林被放出來已經有一段時間了，可惜任憑林七夜怎麼嘗試，都無法推動他的治療進度。

到現在為止，梅林頭頂的治療進度依然停留在0。

雖然他在不念叨世界真實性的時候，還是個正常人，但只要他一個人安靜下來，似乎總會不自覺的開始研究世界的真實性，研究著研究著……他就搖身一變，成了一顆粉色的海星，拿著漁網到處瘋跑，李毅飛逮都逮不住。

這麼比較起來，一直文文靜靜坐在院子裡曬太陽，最多時不時念叨幾個孩子的倪克斯，簡直是三好學生中的三好學生。

拋開麻煩不談，養著這麼一個傳奇大魔法師，卻始終不能抽取他的力量，只能眼巴巴的看著……這讓林七夜心裡焦灼不已。

憑藉他自己的力量，肯定是無法作出什麼有用的治療，只能將希望寄託在外界了，既然這位顧教官知識這麼淵博，應該能推翻梅林的理論吧？

只要能邁出這第一步，後面事情就簡單了。

顧教官低著頭，眉頭緊鎖，似乎是在認真的思考林七夜的問題，他的眼神從沉著，到驚疑，到震撼，到迷茫……

就這麼思考了大概五分鐘，顧教官抬起頭，深深的吸了一口氣。

林七夜，你的這個問題……很好，但是現在我還無法給出答案，你等我回去研究研究，到時候給你答覆。

緊接著，他又強調了一遍，求索與辯證，是每一個求學者都應該做到的事情，我也不例外，你放心，我不會迴避這個問題，給我一段時間，我一定會給你一個答案！

顧教官的目光中滿是堅決！

林七夜點了點頭，便坐回了位置上。

後面的理論課程還是和往常一樣進行，但一部分心思敏感的人已經能察覺到，今天的顧教官似乎有些心不在焉……

一下課，顧教官便收拾好東西，急匆匆地走出了教室，一邊走，一邊低頭思考著什麼。

呦，老顧，課上完了？走廊中，洪教官迎面走來，笑著伸手跟他打了個招呼。

啊？嗯，好。

顧教官看都沒看洪教官一眼，敷衍的回了一句，便匆匆走過。

洪教官有些莫名其妙的站在原地，看著顧教官離去的背影，撓了撓頭……

老顧這是怎麼了？韓慄教官正好走來，看到這一幕，詫異的問道。

洪教官搖了搖頭，不知道，感覺像著魔了……算了，管他呢。

……

訓練場。

禁墟使用訓練。

在我們使用禁墟的過程中，最為重要的評判指標可以分為三類！

第一類，就是禁