說起來，嘉琪的記性真的很好，有很多次拼音我只教了一兩次，看到她張著小嘴吧一開一合卻不發聲，以為她還沒學會，就要重複，她卻像模像樣地念了出來，讓我欣喜無比。

教嘉琪學拼音絕對不是一次掌握了就完事的問題，那時候我才終於明白了老師為什麼總要給學生布置作業，原因很簡單，就是怕學生在課堂上學的東西因為沒有及時的複習和反覆使用，隨著時間的推移而慢慢忘記，所以就以作業的形式來加強學生的記憶，鍛鍊學生的應用能力。

沒想到這個最簡單的原因居然到了我也開始養孩子之後才徹底明白，那時我真覺得自己真的是太幼稚了。以前我一直對作業什麼的反感，但是現在我才明白了其重要性。

瞭解到了作業的重要性後，我就去附近的正規書店買了一些關於幼兒語文拼音的練習本回來給嘉琪練習，每天晚上嘉琪看完電視之後，我就把作業本攤在茶几前，敦促她拿著鉛筆慢慢地抄寫上面的拼音字母，看著她坐在茶几前，認真地拿著短短的2b鉛筆寫出歪歪扭扭的字母的場景，那時我真的覺得很好笑，當然也很可愛。

再之後，我就教嘉琪寫字，當然，因為我還清楚地記得我小學的時候學漢字的場景，所以我也就按照我小學老師教我的方法教嘉琪寫漢字，先是橫豎撇捺點鉤提折，然後是一二三四五六七**十，再之後是天、也、人、田……

說起來，也許是因為長期學會了獨自一人的緣故，我這個人也算是比較有耐心的，在我一遍又一遍地教導下，一段時日後，嘉琪也終於學會了寫拼音和寫幾個簡單的漢字。

那時候，我的自豪感真的是無比膨脹，感覺自己像是做了一件極其偉大的事，不亞於牛頓發現萬有引力愛迪生髮明電燈泡。

只不過，因為我自己的字也寫的不算很好，所以跟著我學，嘉琪的字總是寫的不是很正規，沒有筆鋒，只能算是比較常規，於是我又買了一些字帖來讓嘉琪臨摹。

我還記得我小學的時候非常討厭臨摹寫字，因為總感覺那太浪費時候，又沒有多少效果，只是到了現在，字帖卻竟然是我提高嘉琪書寫水平的最佳辦法了。

教嘉琪寫字的那段時日裡，我每天都硬性要求嘉琪臨摹兩頁的字帖，嘉琪也很不喜歡臨摹字帖，一有時間就想著去玩，去看電視，但是後來在我聲色俱厲地斥罵下，嘉琪也還是隻有乖乖聽我的，老老實實去寫字帖。

再之後，隨著嘉琪學會的字漸漸增多，我就讓她去抄寫短文，抄寫的文章都是我選的那些比較簡單的短文，字不多，也簡單，標點也只有逗號和句號，所以嘉琪也很容易抄寫，不容易出錯。

就這樣，嘉琪學會的字也越來越多，越來越複雜了。

沒有多久，她就已經學會了寫跑、走、拿之類結構複雜的漢字。

只是，無論嘉琪學會了多少漢字，我都始終沒有教她怎麼寫“papa”。

papa兩個字，一直都是英文的寫法。

很久之後嘉琪問起我“papa怎麼寫啊？”我笑著告訴她，“papa”兩個字是特別的，只有拼音，而沒有漢字。那時候嘉琪傻傻的還真信了，之後寫的所有短文裡，我的名字一直都是“papa”。

當然，我也開始教嘉琪唱歌，背句子，但是背句子之類的東西對嘉琪這個年齡來說還是有點困難，後來我也從幼兒教育的書籍裡知道，要教小孩子背句子的話最好是教她背押韻有節奏的詩歌，這樣很容易記住。

按照幼兒教育書籍裡的方法，我後來靈感大發，就照著家裡的那隻獅子狗小白給嘉琪編了一首詩，叫做‘小白歌’結果嘉琪還真會背了。

從那之後，時不時的，我就會在給小白餵飯的時候問嘉琪：“琪琪，來，背‘小白歌’給papa聽。”