“我賣文具，你看看這個文具盒。”張小寶對劉風笑笑，走到旁邊一個櫃檯後面，從中拿出來一個對他來說是老古董的文具盒，按照他的那時來計算，好多年前的自動文具盒。

就是上面有按鈕，按下去對應的，別的地方會有文具盒的裝東西的地方彈出來，很好玩的，但後來被淘汰了，不實用。

學生們拿著文具盒上課的時候不老實，注意力全集中在按鈕上了，然後裡面的鉛筆啊，鋼筆啊，彈來彈去的不是斷芯就是漏墨水。

其實現在拿出來給孩子實用也不合適，因為現在除了鉛筆孩子們還需要寫毛筆字，文具盒明顯不可以放毛筆，哪怕裡面的追求的是上下，不會直接傷害的筆毛。但走動的時候會晃動，對毛筆傷害很大。

張小寶選擇拿出來是因為文具盒是弟弟妹妹們設計的，他們在玩組裝玩具的時候，玩著玩著就把文具盒給組裝出來了。

既然如此，就生產一批出來，然後給有能力購買的孩子們玩，至少可以培養下孩子們的興趣。相信會有好奇的孩子把文具盒拆掉，然後自己再組裝一遍。

這是作為一個正常人固有的思維和行為，就是喜歡琢磨東西。哪怕大人也是一樣，只要覺得某個東西的技術含量不算太高，或者認為自己所學的知識可以應用在此事物上。就總想拆開看看，然後再裝上。

當然，在此過程中大部分東西最後都壞掉了。

科學嘛，就是有好奇產生動力，都說窮文富武，但真正搞研究的才是最需要錢的，能買得起文具盒的，相信大部分家中會有錢。

不定多少年後。正是因為這個時候的一個文具盒，培養出了一項重大發明的科學家。

果然，劉風看到文具盒認為很有意思，把文具盒擺在櫃檯上，一遍遍地按著各個按鈕。一時間忘記了困頓，也忘記了飢餓，整個人的身心都投入進去。

“好玩不？”張小寶問。

劉風點頭。

“有意思沒？”張小寶問。

劉風點頭。

“是不是發現很有趣？”張小寶問。

劉風點頭。

“那你認為可以賣不？”張小寶問。

劉風搖頭：“不行，裡面是不是有彈簧？而且還是材料比較好的彈簧？萬一讓多食的人買去，用來做槍怎麼辦？不要以為我不知道槍裡有彈簧，我已經看到過多食人的槍。

裡面裝填煙花的火藥。然後放進去鐵粒，點上火一槍打出來，離近的話很危險。而且現在他們在研究撞擊式打火，不要以為他們傻，他們也會琢磨的。

把鞭炮放在土質堅硬的地上，用錘子砸，就能把鞭炮砸響，說明什麼？說明槍用擊發的方式是能夠好好研究研究的，打不了增加擊發的力度。

你現在要賣的文具盒裡有彈簧了，他們拿去用來做擊發的裝置咋辦？你說咋辦？我得好好瞧瞧你店裡的東西，凡是我認為不能讓別人學去的，你一概不準賣，否則我跟你拼命。”

張小寶很佩服，自己連續說了三個，劉風點頭，按照慣性思維，第四個問出來劉風應該繼續點頭的，沒想到竟然搖頭。

聽到劉風說的話，張小寶也搖頭笑笑，看樣子劉風懂的不少，但是學的不精，使用煙花的火藥想製作出後擊發的槍，那實在是太難了，還不如手上拿個錘子，比彈簧有用，至於準確度，那便無法去管了。

“行，聽你的，你先去睡覺，我的門今天不開，等你睡醒，讓店裡的夥計帶你多走走。”張小寶打算也回去睡覺，喝碗湯就睡，也不吃什麼菜和主食了。

劉風看看被他關上的門，向張小寶說道：“你認識他們家的人，可以從們手上拿東西，不如你幫我個忙，幫我給小寶或鵑鵑帶個信，就說……不行，你幫我聯絡上他們，我親