階段：第一是量的消費階段，第二是質的消費階段，第三是感情的消費階段。*21世紀，人們消費總體層次和構成向高層化、舒適化、感性化方向發展，人們消費需求亦日趨差異化、多樣化、個性化、情緒化，更加註重個性的張揚和精神的愉悅，“情緒價值”消費觀愈發明顯，“機能價值”消費觀日趨弱化，情感營銷成為樹立企業形象、塑造品牌美譽度、拓展市場的新生利器。

消費觀可以而且應該是多元的，正如價值觀和文化可以而且應該是多元的；消費方式更應該是多樣化的。也正因為如此，任何一種消費觀具有的合理性是相對的，換句話說，就是具有各自的侷限性，因而都不具備普適性。

因此，每個人在堅持自己的消費觀的同時應該寬容對待其他不同的消費觀。例如，女孩子花錢修飾打扮、使用名牌化妝品，男青年穿名牌服裝、擦古龍香水，都沒有什麼可指摘的。特別是我們這輩人，切忌把自己的消費觀、價值觀當作普遍真理強加於年輕人，對他們的個人消費和生活橫挑鼻子豎挑眼，人為地擴大和加深代溝。

大學生作為社會中的特殊消費群體，我們的消費在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現代化。客觀地講，大學生消費的主流是合理的、科學的、理性的，但不可否認其中也不乏一些不健康的消費心理和消費觀，而且大有上揚趨勢。為此，在全社會正大力提倡建立節約型社會的同時，我們大學生也應當充分重視自己的消費心理和消費觀，加強對自我正確消費觀的培養。

理性的年輕一代，一方面形成了與時代同步的自己的消費觀，另一方面對我們這代人的消費觀表示尊重。同樣，我也認同他們的消費觀對這個時代、對這個年齡的合理性，並將繼續堅持我自己的消費觀。

河北某高校學生李某，在網路上結識了無業遊民王某，在王某的“帶領”下，沒幾天就花去了4000餘元。另一所高校的學生張某，二年級交上了女朋友，由於家境不富裕，便向老師、同學和親戚借錢，負債高達1萬多元。這位原本成績優秀的大學生在期末考試時，6門功課竟有5門不及格。這是筆者在進行“河北省高校大學生消費狀況調查”時接觸到的真例項子。大學生是一個特殊的消費群體，他們的消費現狀在某種程度上折射出當今大學生的生活狀態和價值取向。透過調查筆者發現，大學生消費狀況仍存在不少問題，而各高校對學生的消費引導和消費道德教育更是一個薄弱環節。

如今大學教育已從“精英教育”轉向“大眾教育”，大學生已成為一個龐大群體，他們的一言一行都會引起社會的關注。對於大學生消費，社會上一直是眾說紛紜，因為它已不再是一個單獨的校園現象，而是和家庭、社會都有著密切的聯絡。我們的專題也許只是冰山一角，但我們希望能夠和大家一起找到一種健康理性的消費方式。

人類*21世紀後，特別是西方的後工業化社會，隨著“閒暇”的增多，物質消費已不再是最終目的，溫飽也不是生活的主要問題，人們開始著眼於工作時間以外的休閒活動，此時經濟本身出現了“休閒化”傾向。與早期的勞動相比，其工作與休閒的概念有了迥異的性質和內涵。一方面現代人的生活把“閒”看成是對閒暇時間的有效利用，另一方面，“閒”又成為人類獲取社會資源與財富的重要途徑與手段。

黨的十六屆三中全會明確提出：“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”我市上下緊緊圍繞：“兩個率先”的目標，及時出臺了一系列的富民措施並狠抓落實，從而確保了我市城鎮居民收入水平的穩步提高。據我市城鎮居民抽樣調查資料顯示，上半年城鎮居民人均可支配收入為8461。15元，比去年同期增加977。48元，增長13。06％；人均消費支出44