課改要充分讓學生參與，探索規律，激發學生的求知慾。他說興趣是學生無聲的老師，教師的教學應該想著怎麼“用教材去教”而不是想著“怎麼去教教材”。

以上的思想和觀點也許不全是孔博士的思想觀點，賀新在一些課改專注中也看到過。但不可否認孔博士講解深入淺出、生動有趣、富有新意，很能激起聽眾的共鳴。

海燕的自學考試在星期六就結束了，到了星期天她就興高采烈的來與賀新坐在一起聽課，對博士講的一些觀點她也十分認同，她覺得以前有些科目學得不好，其實就跟教材和老師的教有關，那時她卻是認為自己笨才學得不好呢。下午在分組討論中她也大膽的表達自己的看法，她覺得課改太必要了。她越說越激動，在那麼多的前輩面前一點也不避讓，簡直是“初生牛犢不畏虎”。賀新扯了扯她的衣衫，示意她聽聽別人怎麼說。她這才笑了笑的停下來。後來大家發表的看法還是比較有見地的。比如：怎麼讓學生有探索交流的時間啦；有的教學可先讓學生進行猜想啦；如何在教學中挖掘生活中的素材啦；創新課受時間的限制，怎麼上啦等等。大家還提出了一些問題進行探討，如：一節課的成功與否如何評價？我們平時的教學真的沒有發現學生不同的想法，沒能關注全體學生……

賀新不時的看著海燕笑，那意思是，看看，大家說的多好，這樣的討論有意義呢。海燕不住的點點頭表示贊同。

大家就這樣暢所欲言，一個下午的時間很快就過去了。

海燕與賀新肩並著肩從區科技館二樓講座廳走下來。抬眼望去，前面寬闊的民族大道綠樹成蔭、車水馬龍。到了下面的綠化區海燕幹趣就挽著賀新的臂膀走。賀新的心裡一震，但震顫的心很快就平穩了下來：在這樣的大城市裡就需要浪漫。海燕看到賀新反應良好，索性將頭也靠了上去。這樣在路人的眼裡他們就儼然成了一對甜蜜的情侶。

海燕問賀新現在想什麼。賀新說想吃點東西，中午睡得有點過頭了，還來不及吃上東西就跑來上課了，現在肚子哇哇叫的鬧意見了。海燕就要伸手去摸賀新的肚皮，賀新笑著用手撥開她的手。海燕說那剛才你幹嘛不要我出來買點麵包點心啊什麼的給你吃。賀新說課堂上哪好意思吃東西哩。海燕說那就去吃東西了，不過吃了東西你得聽我的。賀新說你又有什麼主意了？海燕說今晚我們玩去。賀新揶揄的說，難道現在我們不玩起來了？海燕笑笑，將頭向賀新臂膀靠得更緊了。

然而海燕還是說：“這不叫玩。”

“那怎麼才叫玩哩？”賀新任由他靠著。

“我們到一個地方去。”

“去哪呢？這城市不到處是好地方？”

“現在我就想去一個地方。”

“是什麼地方？別那麼神秘兮兮的。南湖公園嗎？那一片草地倒是很浪漫。淨是一對對忘乎所以的情人。”

海燕又用拳頭擂賀新的後腰，表示他們也要做一對忘乎所以的情人。海燕真會進入角色。

但海燕說不去南湖公園，去邕江更好。

邕江？賀新心裡又是一震，那是一條大江。

桂西的兩大水系左江和右江在桂南匯合這就是邕江。從水系來看邕江比左右江都要大，但革命戰爭時期鄧小平和韋拔群兩位名將在廣西領導了百色起義和龍州起義，建立了左右江革命根據地，所以左江和右江就成名江了而邕江作為他們的兄弟理所當然也是一條名江。

前些年賀新為了自學考試，沒少跑南寧來買資料、培訓啊什麼的，幾乎每次都去看邕江。因為在寶盆除了水庫就沒有什麼大江大河了，離大海也遠，對於賀新來說邕江總有一種恢宏的氣勢。一是邕江江面遼闊，兩岸的堤路園構思大氣，綠化美化得又好；二是江上舟船多，尤其是那些大機船一忽兒就有一艘