的過失，孩子就會很快明白父母的用意，願意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

我們是否發現這樣的事實：同樣一個錯誤，同樣一個孩子，家長採取直接批評教育和暗示教育，後者的效果要好得多。

4。換個立場

換個立場有兩層含義。第一層含義是：當孩子犯了錯誤時，家長要以寬容之心對待，要換位思考，假如自己是孩子，在當時的情況下會怎麼做，想一想自己小時候是否犯過同樣的錯誤。當你站在孩子立場上理解孩子的時候，你對孩子進行的批評教育，就會避免過分嚴厲和簡單粗暴。也只有站在孩子立場上理解孩子的時候，你的批評指導孩子才能樂於接受。

換個立場的第二層含義是：當孩子惹了麻煩遭到父母的批評時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法是，當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關係時，就回敬他一句“如果你是那個人，你會怎麼解釋”，這就會使孩子思考：如果自己是那個人，該說些什麼？這會使大部分孩子發現自己也有過錯，並會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。

我們是否發現這樣的事實：當我們站在孩子的立場上去理解孩子的時候，孩子原來並不承認、不想告訴我們的東西反而通通都說了出來。原來喜歡撒謊的孩子也變得乖順、誠實起來。

5。適時適度

有些家長比較粗心，在教育孩子時易犯冷熱病。對孩子的錯誤，有時間、想起來了，就說上幾句；沒時間、想不起來了就“pass”過去。但等某一天心情不好，或者孩子又犯了新錯誤的時候，這部分家長又記起了孩子過去的錯誤，於是新賬老賬一起算，而且很嚴厲。這樣時有時無、鬆緊不一的教育方式，對孩子正常的成長是不利的。孩子，尤其是年齡偏小的孩子，他們的時間觀念比較差，加上好玩的天性，昨天發生的事，彷彿已經過了好些天了，剛犯的錯誤轉眼也忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半。

我們是否發現這樣的事實：當你指出孩子前幾天所犯錯誤的時候，他們往往會不承認，還會覺得父母小心眼，老拿過去的事情找茬。所以，當發現孩子的錯誤時，家長最好及時指出、及時糾正，不要等到明天或者後天。

以上五種技巧，是我們對孩子進行批評教育時候應該注意的。當然，在實際教育過程中，聰明的父母還有許多適合自己孩子的教育技巧，也不妨說出來，讓我們互相交流、互相學習，讓我們在交流、學習的同時完成好我們神聖的教育使命。

自己是怎樣的家長（1）

說到認識自己，可能許多家長還比較納悶，難道我連自己也認識得不清楚嗎？是的，在做家長履行教育責任的時候，確實有許多家長不清楚自己的角色。

和孩子有普通孩子、優秀孩子、“不良”孩子一樣，家長也有普通家長、優秀家長、“不良”家長之分。

所謂普通家長，就是大眾化的家長。他們愛孩子，關心孩子，能夠按正常心態對待孩子的成長、教育問題，雖然方法時常有不當之處，但基本不影響孩子的正常成長。現實生活中這樣的家長佔多數。

另一類是優秀家長，他們除了具備普通家長共同具有的素質外，還能夠按孩子的實際情況，制訂出符合孩子實際的教育計劃並一步一步地實施，最終取得成功。

當然，也還有極少數家長就是不良家長。他們往往素質低下，自己本身品質方面有問題，而且教育觀念不正確，教育方法不恰當，他們傳授給孩子的盡是一些有違社會公德、損人利己的東西。他們的教育不僅對孩子正常的發展沒有幫助，還以自身的惡劣言行，對孩子造成負面的影響。這樣一來，一個又一個“小人渣”在“不良”