首先，你不能裝傻，因為他們會說，“別裝傻，朕知道你聽得懂。”若你還假裝聽不懂，你的屁股可能就會比較危險。

而後，他們簡直不知饜足，不論你做到那一步，他們都永遠都有一環扣一環的層出不窮的後續訴求。譬如：你會說話了？來，朕教你背兩首詩。什麼，這就學會了？來，給朕說說它是什麼意思。啊喲，說的不錯。來來，朕教教你這幾個字長什麼模樣。哦……這就記住了！那朕再教你幾首難的……

等二郎終於聰明的學會了說沒記住，天子目光興奮而語氣輕緩，道，不要緊，咱們可以再學一遍。

二郎：還有完沒完了！

回頭天子興奮的對徐思說，“天賦異稟！果然不愧是我們的兒子！”

而二郎深深覺著，果然不說話才最省事。

無論如何，二郎的日子變得難過起來。

天子很明顯不打算讓他放任自流，他很有親自教養兒子的意願。有鑑於他自己就是個全才，凡事無所不通，對於該怎麼將兒子打造成一個全才他也很有見解，自然不能放任二郎聰明卻憊懶下去。

他的這份用心當然是純粹針對二郎的。

就算二郎明顯喜歡如意勝過喜歡他，同如意一起時更耐心聽話一些，天子也純然沒有順便教導如意的興趣。

畢竟見面的時候多了，就算是假裝疼愛她，也頗耗費心神，偶爾為之也就罷了。大多數時候他都是直接抱走二郎。

在他心裡，如意固然有些用處，需要他做出一定的姿態來。但本質上她同殿內宮娥僕役們也並無太多區別。

如意心知父親不喜歡她，不過久而久之習慣了，也就罷了。

徐思將她教導得很好。她似乎從小就知道，不是所有人都會喜歡她，而這也未必就一定是她的錯。她只要用心努力的做好自己的事便夠了。

當然也會難過，但並不會遷怒。她很分得清天子同二郎的區別。

她心裡似乎也有一股子倔強的意氣，縱然十分難過時，也不會徒勞的詢問徐思，“為什麼阿爹不喜歡我。”反而會更快的打起精神來，轉頭去找更多的事來做。

和二郎不同，她總是很忙碌，並且樂於學習更多的東西。

大約在她三歲時，徐思便已將她抱在膝蓋上，把著手教她識字。她樂此不疲，甚至空閒時還會抱著書主動爬到徐思的膝蓋上，讓徐思教她更多。她很是聰慧，徐思教過她的，她幾乎都能記住。

並且她還很樂意分享。

有時二郎玩的無聊了開始欺負人，她便會攤開書本，一本正經的對二郎說，“我來教你識字吧。”二郎倒是很給她臉面，既然她想教而他又確實無聊，那就聽聽吧。

辭秋殿裡便常看姐弟二人捧著一本書，有模有樣的一教一聽，並肩坐在一起的情形。

所以二郎的“天賦異稟”裡，其實也很有如意的功勞。

等如意六歲的時候，徐思便聘了師傅教她拳腳功夫。初時女師傅只以為自己是被聘來陪公主玩耍的——畢竟這可是一個公主啊，她學功夫做什麼？橫豎她既吃不了這份苦，也完全不需吃這份苦。

但教了一個月之後，女師傅便明白，這確實是個練武的苗子。體質好不說，還當真有耐性，肯聽話，能吃苦。女師傅試探著讓她清晨起床扎馬步，她就真的在天色乍明時起床，陪女師傅一起扎馬步。問起時，如意也會坦率的承認“累”，但師傅不叫停，她就真能毫無抱怨的堅持下去。

畢竟這是個公主，女師傅對待她還是很溫柔的。想讓她學什麼時，必會先引誘她，而極少訓誡於她。遇有需要秀一秀功夫的時候女師傅也從不吝嗇，譬如如意的風箏不留神掛在樹上了，她便會猿猱般一跳，如履平地的攀援而上，徒手幫她取下來。