疑惑，但華玉盞這個人身上讓人不解的東西太多了，現在也顧不上去追究。

他拿了毛巾遞給華玉盞，把中午那個村婦對桑寧和倪倩那異常的關注告訴了他。

“華老師我覺得有點擔心，村裡人對桑寧和倪倩的關注我總覺得有點不是好意——她們在這裡沒問題嗎？”

他說得比較含蓄了，真正的意思應該是“不懷好意”——女孩子出門在外來到這種偏僻地方，要考慮的安全問題可不僅僅是妖魔鬼怪。

華玉盞邊擦著頭髮邊看了看他，似笑非笑的說：“看來你是他們之中的領隊？”

這兩個字讓楊豐旭囧了囧，領隊這個位置華玉盞並沒有特地指定過，當一群人被打亂了平時的人際關係帶到一個無秩序的陌生地，自然而然會形成新的主從關係。這時無形中站出來的領隊才真正有能力帶領其他人。

雖然在荒田村時隱約形成了以楊豐旭和白樂枝為領導的模式，但那時至少說話有人還會聽，而這一次的人員構成——

倪倩和柯正亮就不用說了，高學夫像是會聽從別人安排的人嗎？還是他能管得住徐艦？

所以他這個“領隊”是要領誰，就只有一個桑寧？萬一桑寧將來變成教授的小情人什麼的那不也是挺難辦的嗎？

華玉盞大概挺擅長看穿人心，何況他臉上這麼明顯的尷尬。

華玉盞輕笑說：“不用想太多，一群人裡只要有人能第一個發現情勢變化，提前做出預防，他就已經是個領隊了。不用太在意別人聽不聽，吃虧多了他們總會聽的。”

果然不愧是華玉盞的“教育方針”，孩子不摔不知道疼，所以他是從來不怕熊孩子作死的。

他稍稍收斂笑容正色看著楊豐旭，“你知道我為什麼把這堂課叫‘體驗課’嗎，另外一個世界的東西不是你們幾個學生來走幾趟就能弄得懂的。所以你們也不用搞學術研究，來走一趟體會一下不一樣的世界，經歷是好是壞做的是對是錯就當是個體驗。我只管把你們帶來，再把你們帶回去，剩下的你們自己想辦法應付。既然覺得自己發現了點什麼，那你打算怎麼辦呢？”

楊豐旭本來是想來問華玉盞的，結果現在問題明明白白的又推回給他。

他想了想問：“老師不能教我們點防身的東西嗎？”

華玉盞又笑，“我又不是道士，能教你們什麼？好好跟著你們的保鏢別作死，比什麼防身都有用。”

楊豐旭想想也是，似乎從來沒有見到華玉盞用什麼道術咒術一類的手段，他對付鬼怪憑的是自身的強悍，這些是教也教不會的。

不管怎麼說華玉盞表明了態度，事關另一個世界的事情要他們自己去應付。

這讓楊豐旭感覺到村裡人對桑寧和倪倩的關注並不像他一開始想的，針對年輕女性拐賣一類的犯罪。

華玉盞即使擺出不干涉的姿態，但他這一次沒有離開就已經是顆定心丸。

雖然他好像很忙。

他站在院子裡看了看正在屋裡幫倪倩梳頭的桑寧，桑寧跟倪倩那一頭剛洗完的長髮較著勁沒有注意到他，倒是倪倩似乎察覺到他的存在，目光轉向窗外露出一個單純的笑容。

華玉盞笑一下，做個口型讓她留下來，就轉身走出院子。

☆、第六課時

晚飯讓人鬱悶的又是“清蒸魚”，大家默契地去開了罐頭；把清蒸魚剁碎了扔到後院去喂貓狗。

雖然他們也不想這樣可是這魚實在讓人無法下嚥。

村婦來收碗碟的時候盯著幾個人看了看；那雙骨碌碌眼白分明的眼睛實在看得人不怎麼自在，“吃飽了嗎？味道怎麼樣；還合口味嗎？”

“嗯；還好……”楊豐旭隨口應著；不過村婦似乎根本就沒打算聽他說話；直瞪著桑寧靠