字製成二十多個字，以備一版內有重複時使用，沒有準備的生僻字，則臨時刻出，用草木火馬上燒成，從印板上拆下來的字，都放入同一字的小木格內，外面貼上按韻分類的標籤，以備檢索。”

沮授等人用敬若神明的眼光看著呂布：“主公，您是倉頡在世啊，全面宣揚聖人教化之期不遠矣。”

呂布微微一笑道：“現在你們知道我會用什麼方法破損他們的名聲嗎？”

沮授等人會意一笑道：“把他們的斑斑劣跡印在紙上，傳於四方，讓天下萬民知道這些人的罪行！”

呂布朗聲大笑道：“我讓每個能識字的人都知道他們的罪行，他們想不身敗名裂都不行！”

當然，呂布改良造紙術、發明活字印刷術主要是為了普及文化教育，早日讓全民教育落到實處，讓楊彪、劉弘、鄭泰、邊讓等世家大臣身敗名裂只是附帶的好處罷了。

分佈在冀州、幷州各個郡城的造紙場、印刷場沒日沒夜地趕工，現在的冀州、幷州各個中學堂、小學堂都可以做到每三個學生一本書，隨著造紙場、印刷場的擴建，以後定能實現人手一本。

根據呂布之前頒佈的規定，這些小學生、中學生在課堂上學完以後回到家裡要給他們的父母報告一天所學，這樣的強行規定，使得冀州幷州治下的識字率迅速攀升。

那些貧民百姓，特別是那些佃農、奴僕們，一旦他們識字了，讀書了，開闊了眼界，他們就很快認識到自己生活在世家的統治下是多麼悽慘，他們開始不甘於被世家蹂躪、踐踏、剝削，反抗世家統治的火焰已經在他們心中熊熊燃燒。

當他們看到楊彪、劉弘、鄭泰、邊讓等人的罪行狀時，他們都把這些世家大臣的醜事口口相傳，自古都是好事不出門惡事行千里，楊彪等人的名譽在呂布向全天下發出罪行狀那一刻開始，急轉而下。

呂布嚴格把造紙場、印刷場都控制在中央軍手中，把造紙場、印刷場立為軍事重地。

有些被呂布歸類為邪惡世家的世家大臣想向呂布索要造紙術和印刷術的秘方，呂布冷笑拒絕：“你們不是已經有書讀了嗎？要那些東西沒必要的嘛，那些東西都是給下面那些草民賤民們用的。”

有些邪惡世家派人前去偷學，被中央軍將士發現了，當場處決，造紙場和印刷場的工匠都嚴格控制在工場裡，那些試圖綁架工匠的世家的算盤也打錯了。…；

呂布當然知道這不是什麼大不了的發明，藏著掖著也不利於文化教育的傳播，他只是想樹立起智慧財產權的意識，當有些明智的世家揣著真金白銀而來的時候，呂布給他們開出了一個價格，他們可以學習這個造紙術和印刷術，但他們開設造紙場、印刷場的收益要分一半給呂布。

那些世家都是一些一心求財、不願意因為世家偏見而跟呂布對抗的明智良善世家，他們盤算了一下，給呂布一半，他們照樣狂賺錢啊，整個大漢天下有五千萬人，隨著呂布的全民教育制度一些做法在大漢境內其他諸侯勢力範圍內的沿用，識字的人們只會越來越多，印刷一些書籍出去賣，絕對賺大錢，他們看出了這個財路的遠景，便毅然決然地跟呂布簽訂了合作協議，這個協議蓋上雙方的大印，若是他們違約，呂布有權直接派兵抄他們的家。

呂布心裡非常清楚，世家統治的根基，就在於他們識字，透過對文化教育的壟斷進而壟斷仕途，其他草民不識字，祖祖輩輩做睜眼瞎，被這些世家世世代代統治，可一旦其他草民識字了，打破了這些世家對教育文化的壟斷，世家對仕途也就不存在壟斷了。

所有世家都能或早或遲地意識到這一點兒，在未來的統一大道上，肯定會有大部分世家頑固不化，絕對不想退出對文化教育的壟斷，他們肯定會站在呂布的對立面的。

呂布現在終於知道了，