“但是，會把稱為神童的孩子送人，他有被父母討厭到這種地步嗎？會不會其實是金錢之類的理由？”

“問題就在這裡，正確說來，玄霧皋月被稱為神童也只到他十歲的時候，此後反而變得不如常人了。雖然原因不明，但他似乎從十歲後就無法記憶事物。因為他無法記憶眼前所見的景象，讓他一時之間跟白痴沒兩樣，他的父母可能是因為討厭這種兒子才把他送人的吧！”

“無法——記憶事物？”

一說完，我就感覺到彷彿連頭腦深處都在搖晃一樣，玄霧老師的症狀，跟這次事件實在太相配了。

“不過老師他很普通啊，不但能記憶東西，知識也很豐富，一點也感覺不出有那種症狀。”

“這是當然，沒治好的話他也不會拿到教師執照了，他只不過是曾有那種過去而已。成為養子的皋月之後又恢復成以前的神童，十四歲的他，卻這樣以一個老師的身份任教於各地學校，這次來禮園教書對他來說並不稀奇，就像他任教的學校有人自殺一樣。”

“——真的有嗎，在玄霧老師任教後出現自殺的學生……”

“在現在的學校出現自殺者並不稀奇，但只要玄霧皋月任教過，在他轉往其他學校後一

定會出現自殺者。雖然無法證明這之間有因果關係，但偶然也不會持續十幾二十次。”

幹也的話讓我的思考更加活躍起來。

…

103f

…這位老師從任教學校離開後，一定會出現學生自殺…

說不定玄霧老師跟這次的事件也有關聯，但老師只是單純被黃路美沙夜利用而已。老師

自己的記憶也被奪走，因而相信一年四班並沒有任何異常。

操縱他人的應該是黃路美沙夜，那個無害、跟幹也相似的人會做出什麼事？我實在不願意去想象。

“這邊的資料大概就這樣吧，接下來就看鮮花你了，但可別太勉強喔！注意不要離開式身邊……啊，還有一件事。玄霧皋月的皋月，好像是由‘MeyDay’而來，‘MeyDay’是什麼意思呢？”

……我想那應該不是“MeyDay”而是指“MayDay”。“MayDay”是五月一號，是慶

祝太陽迴歸的日子。原來如此，所以才會取皋月這名字啊？

因為皋月是農曆五月——“啊，是這樣呀。”

我在思緒一片空白的情況下，一個人若有所思起來。

皋月……雖然那是日本人不熟悉的節日，我因此想不出什麼關聯，但那天一定是——“哥哥，玄霧老師變成不是神童的理由，你那邊有吧？”

“嗯？有是有，不過只是謠傳而已。他好像被妖精替換了，實際上他曾經三天沒回家，

回家後記性就變得奇差無比。”

“果然，老師他被妖精替換過了啊？五月節，萬聖節還有夏至夜晚，都是很容易遇到妖

精的日子。玄霧老師——一定一直都停留在那個時候吧？”

說完後，我掛上了話筒，腦中想起橙子老師的話。

——妖精很難控制，操縱者常常在不知不覺間，從實現他們自己的願望變成實現妖精的

願望。

鮮花你聽好了，要注意使用自己以外的東西所製造出的使魔，別走到操縱者反□縱的下場——

操縱者，反□縱。

在操縱的人，其實□縱著。

我在很基本的地方犯了錯。

到頭來，橘佳織到底為什麼被逼到自殺？

美沙夜說妖精只能奪取記憶，連本人也遺忘的過去不是記憶而是記錄。那麼，是誰把應

該已經忘記的記錄寫成信送來？