三電的廢與立，其實就是一場部門利益的爭奪！

加分專案，很大程度上，與一般學生無關，除非確實擁有高人一等的才能，否則是無法競爭過權貴的孩子的，像唐小英，不會打籃球也能當國家二級籃球運動員，恐怕絕大多數高中籃球隊的隊長都沒資格拿到這個證，結果唐小英輕鬆到手。

這些培養學生課外興趣和能力的加分專案尚且如此，那些對少民、烈士家屬、華僑子女子弟的特殊照顧，就更可笑了！

三等少民四等漢，不僅在法律上體現在了“兩少一寬”這個奇葩政策，還體現在教育方面，少數民族的學生參加高考，就是能比漢族人參加高考多十分。有人說，少數民族教育普遍落後，理應加分，這不是很正常麼？但是，難道所有漢族的地區，教育普遍先進？盆地省、貴洲省、廣喜省，這些地區，有多少貧窮的地方？有多少地方的學校急缺老師？有多少學校垮掉，有多少孩子失學？這樣的地方，教育有多麼先進？

同樣是缺乏教育，為什麼少數民族就要享受優待，給他們高考加分，漢族那麼一個龐大群體的學生，教育落後，國家怎麼不給予優待？

在這種少民是三等人種的前提下，為了給自己的孩子高考加分，多少人家長利用手頭資源，把孩子的戶籍變成了少數民族？

還有烈士子女，中國擁軍擁屬，是傳統，軍人最可敬，但有多少手握權力和財富的人，把自己的孩子父親塑造成為一位可敬的“烈士”，也許這位“烈士”還活著，但為了加分，孩子的父親是不介意頂替一個死人名義的。

加分專案，給予了**，給予了不公平，也許一個農村來的孩子，十二年寒窗苦讀，終於在高考中取得成績，達到了某個夢想高校的分數線，但是，當他興高采烈的準備進入夢想高校時，忽然，有一個高考分數比他低，但是卻加了幾十分，把他活生生擠下去，他的夢想就此破碎。

收回思緒，劉羽搖搖頭，中國的教育就是如此，誰也沒有辦法改變。

正在劉羽思索時，驀地，眼前一黑，一團巨影向臉上砸來，耳畔則傳來唐小英假吧意思的驚呼：“啊，小心球！”

劉羽條件反射伸手一把將球抓住，速度之快，令人咋舌，就在劉羽身側的一男一女，臉色齊齊一變，不約而同的揉了揉眼睛，這是看花了？最吃驚的莫過於唐小英，她是撿著劉羽走神的空拿球砸他的，劉羽的動作，她一直注視著，在球快砸到臉上時，劉羽還在走神，但是下一刻，對方的手就像瞬移一樣，輕而易舉將球給抓住了！這一手，把唐小英嚇了一大跳！

劉羽放下球，望了望目瞪口呆的唐小英。心道，不給你點厲害瞧瞧，你眼裡就放不進人了是不？

劉羽此時站在場外，距離籃筐大概七八米遠，從這裡投過去，如果能中的話，算是非常牛逼的，畢竟距離有這麼遠，一般專業籃球運動員才能投進。劉羽抱著籃球，朝籃球框下的唐小英走過去。在距離籃球框一米時停下來。嘴角上翹道：“想看投籃麼？”

唐小英從驚訝中恢復過來，仰頭看了看頭頂的籃球框，再看看就在籃球框下一米的劉羽，嘴角抽搐。諷刺道：“呵呵。笑話我。你沒這資格，這麼近，誰投不進！”

“這樣的確誰都能投進。但這樣呢？”劉羽忽地轉個身，面對著另外一個半場的籃球框，從這裡到那邊的籃球框，足有二十多米。

“你想幹什麼？別想告訴我，你能投進二十米外的籃球框，笑話我看多了，就沒看過你這麼……”唐小英自顧自的說著，忽地，她發現劉羽不顧她，將籃球朝著二十米外的籃球框遠遠拋了過去，籃球被拋到十來米的高空，以拋物線飛速下落，朝著另一面的籃球框而去，唐小英的眼睛也不由自主跟著籃球跑，當發現那顆籃球越來越靠近籃筐時，她的聲音也越來越小。