什麼？

她說不知道。

我問她然後呢？她說當時沒反應過來，不然就一拳爆擊過去。還說了一句狠話，我覺得不適合留在這裡。

我告訴她，沒有那麼嚴重。你覺得她是故意咬你的，還是逗你玩的？

十三想了一會說道，她應該是逗我玩的。

我告訴她，以後遇到這種事，那你就打回去。

十三說她不想打回去。

我又說，那你咬回去。

十三說她也不想咬回去。

我說那你就下次別讓這種事發生，反應快些。在學校首先保護好自己。

關於十三回來就給我打預防針，我最後還是大聲問她了。

我同你小聲說話，你根本沒在聽的，只有大聲喊你，你才把心思放在我說的話上。

那些所謂的某家說，對孩子要有耐心，而且要溫柔，這種東西真的只能在某個時刻用，二外某些時刻，必須拿出威嚴出來，才管用。

十三吃軟不吃硬，可隨著年齡的增長，她心底有一杆秤，隨時都在測量作為家長的那個平衡點在哪裡。

人精得很，不然十三為什麼會提前給我打好預防針，你不要失望。

就像我以前給十三說的，我不會對你這個人討論不好，但我會針對你這件事去談論你的不好。當然，我作為大人，也不能保證就是對的。

你可以錯，錯一次，兩次都可以，但有個原則性的問題，你不能同樣的錯誤連續犯錯，還一點進步都沒有啊。

當時然認真專心起來，那些問題她似乎都明白，所以，作為家長，真的能做到不生氣，不暴躁絕對是假的。

只不過我能很快調整過來，十三隻有在我面前，還沒說她，就開始委屈巴巴哭起來。

自尊心強，好勝心我覺得倒不是很強，她平時表現的也不明顯。

要找原因，還是在我身上，不管是拼音還是筆順，多少都有我的責任。

我一直在想，把上半學期的拼音讀寫讓她在複習一遍。我之所以還沒有行動起來，也是怕十三對學習厭惡和反感。

本身學習是需要帶著興趣與快樂的。如果只是為了完成老師交代的任務而去完成任務。那就是真的有些失望了。

現在的教學是複雜且艱難的。理解問題，而不是先解決問題。

最近帶去學校黃岡都有錯的，我給十三說，錯的不怕，這樣你才知道哪些地方沒掌握好。

人會有個過程，就是開始你可能會在意孩子的錯題，可當經常出錯，似乎也就沒那麼多感觸了，也就是習慣了。

十三最開始的作業，我會很認真給她檢查，也正是因為這樣，給十三養成了一種習慣，那就是反正她做錯了，我會幫她檢查，現在她不樂意，那我也樂得清閒，大概看看，錯了讓她自己去改。

我和十三的關係不會那麼累，也不會為了作業雞飛狗跳。

反正後面的題目越來越難，還不如提前放手，就像家長群裡，很多家長就已經放棄了，反正家長做不來，那麼孩子做不做，也無所謂。他自己做不來，也就不強求了。

我也保持這種心態，似乎心情也跟著好了起來。

十三隻不過做不來這道題，又不是其他出了問題。

何況我自己也沒讀明白題意，那她錯了有什麼好生氣的。

做作業保持平和的心態，做不到就不做了，或者寫上自己認為的答案。

其實，這也不算是擺爛，而只是短暫的一個面對方式。

本身做不來，你偏要在上面磨時間，那也沒意義啊。

十三說這次成績下降了幾分。

九十三分，我說沒關係啊，只要你自己心中有數，這幾分遲早給