最典型的情況，莫過於當有一位衣衫破舊的老乞丐在主幹道上碰上了車禍，血流遍地時，會有一大群人在第一時間冷眼圍觀，卻未必會有人主動出來搭救。這並不是人沒有同情心或者人心冷漠，而是在一大人群之中，每個人都會潛意識地希望其他人站出來起帶頭作用搭救老者，人人牽制，從而導致分散自己的責任，造成了沒人率先出面英勇搭救的現象。

喜歡煽風點火，唯恐天下不亂的媒體自然會很樂意把這種行為追究到人心冷漠世態炎涼之上，但是稍微懂點基礎心理學的人都會明白這個道理。

當我看到學校門口的景象時，我腦海裡第一時間聯想到的，就是這個由約翰巴利和比博拉塔內發現的旁觀者效應。

在出現中毒事件的最開始，學校內的學生，還並沒有出現大規模的有組織的抗議學校全封閉管理制度的現象，更多人選擇忍氣吞聲和當個坎坷冷眼旁觀。當自己子女中了毒鬆緊醫院的家長再校門口鬧得不可開交時，大多數僥倖沒有中毒的學生也只是當個看客冷眼旁觀而沒有參與其中。這就是責任分散效應起的作用。

但事實上，同樣身為學生，我很清楚學生的內心。

事實上，全封閉式管理，在頒佈的最初時期，就已經在大多數想要中午外出的學生心理埋下了不滿和反抗的種子，當初貼出告示時我就看到不少學生在告示前大吐苦水大發牢騷，雖然這種怨言牢騷頂多只能算是最初級的不滿而已，但是，只要有一個觸發點，再加上有人煽風點火起到帶頭作用，那麼，就足夠引發一場規模不小的爆炸。

當黃秋山他們衝進了人群時，我佈下的局，已經全部完成，雖然沒有臻至完美，但是也已經相去不遠。

“TMD狗屁學校！要把我們害死是嗎！？”

“高畫質華，給我滾出來啊！你TMD人呢！！？？”

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卷二家有狐仙章一百一十三演戲【第一更】

黃秋山帶著幾個學生，按照我的指示，衝進了學生群中，開始大肆地渲染。黃秋山嗓門最大，他就在人群之中散佈謠言：

“我真是受夠這個學校了！噁心的全封閉管理也就算了！還逼的學校附近的店全都關閉，不讓我們外出就餐，賺我們的錢！高畫質華做人做到狗身上去了！現在還害的我們這些學生中毒！我的幾個朋友兄弟都進醫院了，現在生死不明，我要高畫質華出來討個說法！”

黃秋山憤憤不平地握著拳頭叫喊著，聲音比誰都要大，第一時間就引起了所有學生的側目，其中有不少學生自然是露出了幾分義憤之色。

“高畫質華，滾出來，給我們個說法，不然，我們要砸了你的辦公室！！賠償我們！”

而另一邊，何潤冬幾人也是按照我事先給出的口號喊叫著：“狗屁學校，黑心校長！”

“狗屁學校，黑心校長！”

四個人齊聲喊叫著，很快，附近的學生也被感染了，居然也有三三兩兩的人被黃秋山給帶動了，一起高聲喊叫了起來，緊接著，這樣的人數開始緩緩上升，越來越多的學生，開始學著黃秋山等人，高聲朝著行政樓的方向喊叫了起來。口號是最容易感染人的，因為它短暫，鏗鏘有力，最容易被人記住，而且，一旦喊的人多了，在群情激憤之下，聲勢也會越來越浩大。

“高畫質華，出來！”

“都是高畫質華全封閉害的！”陳能的撿起了石頭朝著行政樓砸了過去。

無數的學生憤怒地朝著行政樓怒吼著，叫喊著，包圍前進，帶頭的人，自然是黃秋山他們。但是，自始至終，高畫質華，都沒有露面。

“高畫質華人呢？為什麼學校出了這麼大的事……還沒見到他人？”

可是，讓所有人疑惑的是，事情都已經鬧