“可惜啊，不然我怎麼也得是個清華北大的學生……”扼腕嘆息。

陶淵明說過：“好讀書，不求甚解。”說的就是用學數學的方式。

諸葛亮也是這麼學習的，一本書拿來，一目十行！觀看一本書大概的內容，直接學到書中的精髓，絕對不會去咬文嚼字。

要是他重生到現代學數學，那成績肯定逆天。

不過細細想來，諸葛亮的數學肯定好，木牛流馬可不是一般人造得出來的，想像力不行造不出來，數學不好也造不出來。

當然了，王揚沒這個天賦，他很有自知之明，想一目十行，直接抓住一本書的精髓，沒點天賦，讓你知道辦法你也不行。

言歸正傳，王揚明白了數學的精髓以後，心甚痛之……哦不，心甚喜之。

他決定就用自己的方式，將長度單位計算下來了。

順便自己給自己出了道題，把容量單位也給定了下來，重量單位也給定了下來，各種單位他都定了下來。

一邊刻在泥板上一邊老淚縱橫：“一通百通，終於大智若愚，達到這個境界了，可是我現在把數學學得這麼好有啥用呢？沒有環境顯擺啊！”原來在痛惜這個。

走出倉庫，王揚心情大好，只覺得陽光明媚，我心似驕陽。

他沒有將其他單位的泥板帶出來，這些東西日後再慢慢教，過程需要循序漸進，一口吃不成胖子。

眾人在不遠處午休，趁著午休的時間，他們一邊寫著文章，抒發自己的悶騷之情，一邊用數字來歸類，看上去其樂融融，數學已經走進他們的生活。

王揚心情頓時好上加好，也不打招呼，笑眯眯的走過去，看看他們都取得了多少進步。

他來到一個大人身邊，見那大人果然在用作文抒發自己的悶騷之情。

“我已經很久很久沒碰過女人了，憋死人了。”地上一句話，帶出多少悶騷？直叫人心情沉重。

這句話旁邊還配上了《金瓶梅》作圖，簡直是渾然天成，看後大呼一聲，大家都是同道中……大家不是一類人！你怎的這樣無恥！有傷風化！有傷風化！

王揚還是喜滋滋的看到他在用數字做標記，學著王揚，來了一個大括弧，下面標註著“1”。

然後又把象形文字那邊的悶騷語句，來了一個大括弧，標註了一個“2”。

“不錯不錯！你這人很聰明，已經……”看見數字，王揚心情大好，可忽然想到，他似乎只是把數字當分類用。

頓時改口：“已經無藥可救！”

“數字不是這麼用的！是拿來計數，不是拿來分類用！那天你不是點頭明白嗎？怎麼還犯這樣的錯誤！明擺著坑爹啊！”

王揚氣急敗壞，忽然想到一個很壞的可能，其他人是不是也只當做分類用？

他走到另一個人身邊，只見那人地上沒有畫圖，全是用象形文字書寫，在每一個標點符號的那句話下面，標一個數字。

有的是“6”，有的是“8”，有的是“2”。

“胡鬧！”

他走向了另一個人，只見那人也是如此。

“亂來！”

又走向一個人，還是如此。

“扯淡！”

他走了一圈下來，發現人人如此，人人都只是拿來當分類的符號用，並沒有領悟自己的意思。

於是場地中就剩下他一句句的批語。

“放屁！”

“荒謬！”

“混帳！”

……

眾人一個個愣了神，不知道王揚這是發的哪門子脾氣，怎麼急成這樣子？莫非昨晚被笑笑非禮了不成？

“你們怎麼能這樣亂用呢！害我空歡喜一場，太浪