沒能讓先生答應哥哥們去書院讀書”

大致交代完前因後果，肖樂氏拉著女兒的手，愧疚更深了。

“辛苦我家三丫了，你大師兄送這麼多書來，你給銀子了嗎？”

“不用給銀子，我再找點好東西做回禮就行。”師兄妹之間太生分了也不好，本來是人家一片心意，你非要給錢，可不就傷了感情；讓人家下次有點啥好東西也不敢給了，最好的方法視情況而定，能收就收，大不了回禮一份便是。

這些書籍在大師兄手中沒什麼用，放在書架上做擺設；她有心將書贈與她，她便收著，找個機會回禮一份。既能拉近關係，又能有來有往的走動。

人與人來往，最好的方式是有來有往。

肖樂氏輕嘆，“是娘沒想這麼多，罷了，需要銀子和娘說。”

“我知道的，娘，暫時用不到。”明嫿確實在想著回禮一份什麼好，不如就回禮一份平安符；只是，她畫的符是最原始的符咒，威力強大，效用自然也大。

說是符也不對，準確來說，是一份賜福過的文字。

上古時期可沒有平安符一說，多是有能力者口頭上賜福；亦或將賜福的文字加上靈力印刻進一個承載物。

後來經過無數年演變才會成為後來出現的平安符模式的一些符文。

符文說白了，也是一種文字。

有了想法，明嫿便有些蠢蠢欲動，“娘，我先給爹修書一封，明日帶上書一起去找師傅幫忙捎回去；等會兒我出門一趟，給大師兄和二師兄準備一份禮物。”

“行，你先寫信，娘去看看廚房做了什麼好吃的；讓她們給你做一些湯補補身體。”肖樂氏溫柔的摸了摸女兒的臉，滿目騰信，但女兒要忙起來，她也要去為女兒忙活了。

明嫿鋪開宣紙，磨墨提筆寫信；想說的，想交代的都寫進去後，又放了一張百兩銀票封進信封內，打上紅漆。

這個年代，唯有紅漆能辨別信封是否被人動過手腳，也是唯一的方法；當下朝代沒有那麼高明的拆信封手段，因此，紅漆是一種十分有效的方法。

封好放進一箱子書中，東西準備好了；顧不得跟母親說說話，便直接起身喊上肖梅，讓人牽來馬車又出門去了。

“小姐，您要去哪兒？”肖梅撩開車廂簾子往外看，入目的是不斷往後倒退的街邊攤位。