那已經是18年以前的事了，其實，當時我們對胎教也是一無所知，一個偶然的機會，我讀到一本湖北大學馮德全著的《神童之謎》，夫妻倆很受啟發，想圓一圓“神童”夢。可一提到胎教，要適當地對妻子腹內的胎兒進行刺激，這“刺激”兩字立即遭到妻子的堅決反對。剛形成的小生命也能刺激？小夫妻還因此而鬧了些彆扭。妻子不予配合，我只好去信向馮教授求教。想不到一個星期後，馮教授寄來一封熱情洋溢的信和一本《胎教的理論與方法》，還有一些有關胎教的資料，勉勵我們好好學習，大膽實踐。

我們這才知道早在2700多年前的商代，我們的老祖宗就已經知道並實施胎教了。現代科學也已經證實，孕婦的精神和心理狀態會直接對胎兒的形體和腦的發育產生影響；五個月的胎兒能聽到母親的心音、腸鳴、說話聲以及外界的各種聲音（包括樂音和噪音），並能用不同強度和節奏的胎動作出反應。在專家的指導下，妻子才慢慢地消除了顧慮，小兩口的思想想到一塊來了，接著就大膽而謹慎地對母腹中的胎兒實施胎教，讓孩子在母腹中接受教育。

我們是從間接胎教開始的。1985年初，妻子懷孕才3個月。按書上的要求，我儘量讓妻子心情愉快、生活規律，使母親有快樂的情緒，保持良好的內分泌。目的是讓母體內良好的內分泌進入血液，隨著血液迴圈輸送到胎兒體內，給孩子以良性刺激，擋住不良刺激對胎兒的侵襲。我對妻子照顧得體貼入微，說話輕言細語，逗妻子快樂成了我的神聖職責，連妻子都誇獎說那段時間我是典型的“模範丈夫”。

同時我又千方百計給母子加強全面營養，變著法兒提高妻子食慾，讓她多吃一點富有多種營養成分的食物，以保證供應胎兒發育多方面的需求。當孩子在母腹中長到五個多月，妻子第一次感到胎動時，我們估計胎兒腦的發育已經比較地成熟了，於是就採用直接胎教的方法進行試驗。

第一，給胎兒播放音樂。每天晚上九點鐘和清晨六點鐘準時把耳機直接放在母親腹部微微隆起的地方——胎兒頭部，播放曲調流暢、音樂優美的《梁祝》《二泉映月》《小桃紅》《良宵》等小提琴獨奏曲和二胡獨奏曲，這個實驗開始半個月後產生了效果，每天到一定時候，胎兒就在母腹內躁動起來，這給我們極大的鼓舞和信心，因而一直持續到嬰兒出生。出生後的孩子對音樂的聽覺十分敏感，給他放音樂磁帶他就靜靜地聽；即使餓了要吃奶，或者尿溼了換尿片又哭又鬧的時候，只要一聽到悠揚的樂曲聲，或者有叮叮噹噹的鈴鐺聲，他就立即停止哭鬧安靜下來。

第二，給胎兒播放《母子英語》和自制的錄音磁帶。胎兒八個月時，我們給胎兒增加了《母子英語》錄音的播放。開始先播放26個英語字母的讀音，慢慢地進入到簡單的英語對話。語調輕柔緩慢，富有語言感情，給孩子一種語音的刺激。而後，又增加播放自制的錄音磁帶，內容是朗讀古詩、兒歌、小故事和從1到100的數數。出生後的小越越對英語聽覺敏感，發音準確，反應快，學得也輕鬆，五歲時就能運用600多個英語單詞聽、說、讀、寫，生活中常常喜歡與我用英語對話。他對數學也比較愛好，不到三歲就能數100以內的數，對應用題的理解能力很強，六歲讀小學四年級時就學會解一元一次方程，能輕鬆地解小學六年級的難題。

第三，做好孕期誘導。孕期誘導是胎教的重要內容之一。妻子在整個懷孕期間，每天的日程表都排得滿滿的。早晨按時起床到公園散步，或者在陽臺上活動身子，上午繪畫和欣賞音樂交替進行，有目的地讓孩子生長“藝術細胞”。下午進行數學計算，給孩子以數的刺激；晚上，看一些抒情的電視藝術片或欣賞優美的文學作品。從出生後孩子的發展情況看，效果已得到了印證：童年的小越越酷愛創作，對童話、畫連