對於這個人的自嘲，楊震擺了擺手道：“我再說一次，這裡沒有什麼長官。我們都是普通人，沒有什麼三六九等的。你要是再叫我長官，我可就真的生氣了。你還是叫我老楊吧，這樣聽著也順耳一些。”

“你可不要小看文字工作，這可是一塊重要的陣地。老百姓知道外面的訊息，對政府工作的瞭解，可都要依靠報紙。小小的一張報紙，看起來不起眼，可是手中卻掌握著輿論的導向，要我說這權利可比天還大。”

“當一個好的編輯，可比當好一個老師要難的多。筆桿子也是一種戰鬥的武器，用好了可不比槍桿子殺傷力小多少。你這次調到報社工作，可不是不務正業，而是要迎接更重要的挑戰。”

聽到這個年輕人居然會英文，楊震的興趣更濃了。隨口用英語和這個人對了一會話，發現這個人英語不僅很流利，而且還是地道的英國英語。以他們的年齡，在東北能講這麼流利的英語，可算是相當的難得。

在九一八事變，日本人進佔東北之後，為了進行奴化教育，將整個東北的教育大綱和教學體制，都做了徹底的更改。原來所有學校的外語授課，除了外語之外一律取消。甚至到了四一年，就連中國話都改為滿語，而將日文定位國語。

雖說在抗聯的解放區，徹底廢除了這種教育模式。改為採取全新的教育大綱，以及全新的教育方法。偽滿原來的國中，也就是根據地內的初中，改為英語和俄語作為主要外語教學。但時間畢竟還短，效果還很不明顯。

在這種情況之下，能有一個英語說的這麼流利的人，不能說不相當的難得。在談話中楊震才知道，這個男人家附近原來有一家白俄。這家白俄在到吉林定居的時候，得到過他們家的幫助。

那家白俄在蘇聯的時候，曾經是一個受過高等教育的貴族，會講多種語言。為了感謝他們家的幫助，便義務教他學了英語和法語還有俄語。他自幼開始學習外語，一直到這個白俄婦女病逝才中斷學習。

除了在偽滿學校必須學習的日語之外，這個男人居然還掌握了三門外語。而且自幼便學習的他，這些外語基本上等同於母語。只是在偽滿時期，他的外語能力沒有地方發揮，所以只能在家教教妻子和孩子。

聽到這個男人居然懂得三門外語，楊震微微點了點頭，記住了這個男人的名字。讓這個人去做一個報社的編輯，有些太過於屈才了。自婚後袁芷若不在擔任自己秘書後，楊震身邊一直未能挑選到合適的秘書。

政治部給挑選的秘書，筆桿子倒是不錯，可是外文根底太差。除了日語之外，其他的什麼都不會。很多需要翻譯的檔案，還得把袁芷若調回來。如果這個人能透過社會部的考核，倒是自己一個秘書的合適人選。

還不知道自己的命運，因為此次旅程而改變的這個男人。在楊震的有意識引導之下，解除了戒備侃侃而談。楊震也有意識的與他談一些，解放後通遼的社會變化，聽聽普通的老百姓，對抗聯工作的意見。

當醫生抱著已經診治完畢的孩子過來，告訴這對夫妻孩子，只是扁桃腺有些發炎並無大礙，已經用過藥後。這千恩萬謝的夫妻，想要返回自己的車廂時候，卻被談性未盡的楊震一把拽住。

楊震直接告訴自己的警衛員，去把他們的行李取來，讓他們就在自己車廂裡面休息。楊震的藉口很好找，孩子雖說沒有什麼大問題、燒也退了，但畢竟還在病中。他的妻子又懷孕，在前邊混雜的車廂裡面不見得休息好。

看著身邊有些疲憊的妻子，還有燒退了之後，也在妻子懷中沉沉睡去的孩子。已經知道眼前這個比自己大不了幾歲的人，身份不一般的這個男人，猶豫了好大一會，才在楊震勸說之下留了下來。

楊震讓人安排他妻子和孩子去休息後，拽著這個人又開始談了起來