與孩子和平共處最好的方式就是以孩子的思維方式去降維式溝通。

站在孩子的立場和角度去看待問題，去解決問題。

昨晚回到家，十三又在做手工，她做了個翻頁的解壓包，這是十三給它的命名。這東西是用她的一個大貓咪玩偶裡面掏出來的棉絮，之前打算丟了，但見她用，也就留著了。

十三用A4紙剪成正方形，用寬透明膠把紙全部貼上，這樣不易壞，裡面夾著棉絮，外層貼著漂亮的貼紙，捏著軟綿綿的。

中途她給我打電話，有一道題不會做，我讓她拿出來看，原來是卷子上把問題和解答分開了，我說你做的這個就是解答了。

大概檢查了，錯了幾道題，有些地方有進步。

檢查語文的時候，發現幾處寫的字有誤，讓她改正過來了。

她問氣球為什麼飛不過大氣層。我怕講不太清楚和明白，就搜尋出來，挨著讀給她聽。

我們又說到了人造衛星，是因為有這題。它的用途等。然後又聊到了星球的問題。

我給十三講學習好物理，地理，化學，數學，那麼就如同你科學實驗那般應證結果。

每個人思維方式不一樣，我讓十三大膽一點，只管把自己的想法提出來，並付諸於行動實踐，不怕錯，只有錯了我們才有機會去找到一條正確的解答方式。

我們談到了捷徑，十三問什麼是捷徑？

我說：“就是媽媽曾經想要爬上那座山的山頂，可是我一個人走了很多彎路，中途又迷路了，走了很久最後終於上了山頂。那時媽媽才發現了原來有一條可以直接通往山頂的路，然後我告訴你該怎麼直接上山頂，你就不會像媽媽這樣走彎路，也不會迷路，就叫捷徑。”

我和十三剛把作業檢查完，自然還有很多，我也不打算看了。

十三已經開始自己寫寒假的書法本了。

她已經寫了一單元了，但我看了字，我告訴她要好一點，不能為了寫完而不顧質量。

左爸回來，自然又要吃點宵夜的。

十三想吃外賣，我說就家裡隨便弄點就行。

“給你煎根烤腸吧！”我提議道。

“那媽媽你給我弄，我喜歡吃你弄的。”

十三你真是心疼我。

然後左爸給她弄，十三有些不開心，我秒懂，趕緊衝進廚房，接過左爸手中的筷子，親自動手起來。

“家裡沒番茄醬了，你看看還有沒有小袋的？”我說道。

十三去找到了，我給她煎好了，用籤子給她串了起來，她自己抹上番茄醬。

我不想進廚房，因為油味很重，尤其是睡前，我就不想弄到油味。

但十三硬要我動手，那就動手了。

有時我回來，煮一碗麵十三能吃完，我就笑她晚飯是不是沒吃。

早上聽十三奶奶說：“不曉得娃兒吃什麼？面也不吃，粉也不吃。”

又聽左爸說：“那她媽煮麵她能吃完一大碗。”

哈哈，煮麵自然有很多煮法。十三奶奶煮麵就是面裡面丟幾片油麥菜。從鍋裡把豬油化了倒在我們麵碗，然後其他調料我們自己放。

我煮麵在乎面的軟硬度，準備姜蒜爆香，蔥花最後放，翻炒一遍，立即起鍋，不會焦，也不會有生味。

番茄雞蛋麵，番茄的那個蒂一定要切掉，翻炒出番茄汁，和煎好的雞蛋一起熬湯。

十三奶奶喜歡把葁和蒜切成粗細不一的顆粒不爆香直接放面裡。

因為我們不是同一個地方的，飲食方面有很大的不同。

我那邊油水和葷食熱菜清淡偏多。左爸這邊素菜冷盤辣椒重口味偏多。最開始在左爸這邊，我都會備著小零食，因為每次都吃不