出，什麼大場面沒見過，怎麼面對幾個村民倒開始緊張了呢？

沈凌掃過臺下的學生和家長，他們雖然心懷不滿，但此刻也安靜了下來。

差不多了，沈凌翻開講桌上的教案，揚起笑容，「感謝各位家長和同學們的配合，那麼接下來，我們開始上課。」

他們給五年級小孩兒規定的課程是六年級銜接初一的內容，一個年級的公開課講一個半小時，共分兩節小課，一節課四十分鐘。

前四十分鐘講數學，後四十分鐘講語文，中間十分鐘休息。

沈凌的知識儲備確實是不如季柯，準確來說應該是，在這個世界裡，沒幾個人的知識儲備能比得過上個世界是航母主設計師的季柯。

但學習很厲害的人，講課不一定是厲害的。

季柯講課的水平還算不錯，能給學生講懂，也能解答學生的問題，但他距離講得好，還有一點距離。

而沈凌正好相反。

沈凌是典型的非常會講課的老師，這跟她從小就聽父母給學生講課，到全國各地辦講座有關。

一個枯燥乏味的知識點，她可以講得詼諧生動，甚至讓從來沒上過學的學生家長也能聽懂。

沈凌先簡單的講了下知識要點，接著就是講例題。

小學六年級有很多應用題，沈凌把所有的應用題都套上了村子的現狀，她用數學思維告訴在座的所有人，當你們在務農或者趕集的時候遇上什麼情況，應該怎麼解決。

實際上為了俘獲家長們的心，她講的內容不止是小學六年級會學到的，還有很多是中考，甚至是高中才會涉及到的內容。

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