說的好啊，沒有什麼是用錢辦不到的。

用錢堆砌出來的學校很快就建成了。

而他們也很自覺的排開了班級。

按照普通學校的年級劃分，幼兒班，小學班，初中班，高中班，大學班。

當然，這些班級並不是真的，幼兒班，小學班！

而是根據他們的修煉程度而排練出來的班級劃分。

幼兒班雖然是一些家裡資源條件好的，接觸到這類資源，並且家庭也能夠為他支撐的一個修煉者。

當然，這類修煉者也很少。

畢竟並不是所有人都能夠有如此條件。

小學班，情況比較好。

這個班級是一些機緣巧合下獲得了一些比較差的資質傳承，但是因為自身的能力也有限，所以只能領悟到一點。

但他們並不是完全不懂，而且在修煉的過程中也超級努力。

因為他們很清楚，這或許就是他們改變自身命運的契機。

初中班以上就比較好了，他們身邊有資源，只是沒有得到合適的指點，所以修煉的程度比較慢而已。

這類學生只要經過稍微的指點便可以了。

趙星的本意只是為了完成原主的任務，但是現在好像多了更多的工作。

不過這個事情既然存在這樣的事情，那就有它存在的道理。

就像她堅持認為的，萬物有陰陽，世間有平衡。

有善就有惡，而相對應的有惡就有善！

透過李渣男的事情，看來世間的惡正在慢慢甦醒，光靠她一個人的力量是不可能完成的。

如此這般，也還可以。

趙星好在也是修煉的等級比較高的人，所以對他們這種剛剛入門或者有修煉上的事情，對於他來說就是小意思。

而受限於現在的靈氣，這些方法也只能發揮出一半的實力。

沒有多長時間，幼兒班的這些人也已經可以獨當一面了。

修煉之人，只要修煉的是天地間浩然正氣，積德行善自有一份成果回報。

雖然這條路會有坎坷、曲折、考驗，雖然會因為一些事情改變初心，但只要悟得時間本質，自然能夠修成正果。

“趙老師？”

身後一個學生逐漸向著靠近。

他是這批學生中進步最快的學生。

起步小學班，而短短几個月，他已經在大學班裡立足。

這個人獲得的傳承，她看過。

在看到的那一瞬間，她糾結了。

因為他知道大千世界是互不相通的，但是不知道為什麼，她在另一個世界留下的痕跡，在這裡被發現了。

不過她也沒有多想，只當做是世界有了短暫的重複，相遇過後交換的禮物罷了。

“這位同學，怎麼了？”

作為一名合格的師長，就是要為學生隨時的答疑解惑。

“趙老師，我心中一直有個疑惑。”

“你說。”

“我做到了，以前我想都不敢想的事情，但是近來我卻不知道我應該做什麼了。”

那個學生似乎心中有很多的謎團，無法自己說出來。

但是機會難得，他又整理了一下思路，繼續說著。

“如今的社會是人人崇尚科學的時代，而這些東西都會被說成迷信。”

“呼～～”

“我們學了這些，哪怕走出這個學校的大門，能夠走行善積德的路子，好像也行不通。

而且以現在地球上的靈氣而言，修煉到前輩那樣的高度更加不可能。

那我們這樣的人就應該僵持在這嗎？

僵持在這有什麼意義呢？”