聽完之後，眾位新生立刻被詞中悠悠愁思和寂寞痛苦的感情深深感染了，有兩三個女生不由潸然淚下，就連肖雪也感動莫名。

之後蕭離嚴肅地分析道：“這首詞情景交融，感情沉鬱。上闕選擇典型的景物作為感情抒發渲染鋪墊，下闕借用形象的比喻委婉含蓄地抒發真摯的感情。此外，運用聲韻變化，做到聲情合一。”

“特別‘斷’、‘亂’兩字用得甚好，加強了頓挫的語氣，似斷似續；同時整首詞鏗鏘有力，富有韻律美，也恰當地表達出悲痛沉鬱的感情。可見前賢的古詞多麼博大精深，正是你們學習的物件，應該引以為鑑。”

眾位新生對蕭離的分析深以為然地點了點頭，之後他便語重心長地說道：“好了，現在你們就全部拿出筆墨紙硯臨摹下來，仔細研究一下這首詞的精妙之處。可以互相討論，有疑問的可以來問我。”

話音落下，新生們便紛紛拿出筆墨紙硯，將這首詞臨摹下來，仔細品味。他們的字跡自然不如名家那樣雋永飄逸，但也清秀端正，可以看得過去。

夜幽和肖雪在前後桌，自然非常容易討論。她有點哀婉地說道：“幽，這首詞真的好悲傷哦，也不知道到底發生了什麼事可以寫出這樣精妙的好詞？”

夜幽沉思了一會兒，解釋道：“人在逆境之下自然有機會爆發出自己的潛力，這首詞的詞人也是一樣，他本身就才華橫溢。我想估計他是被人長期囚禁在一個庭院裡，失去了自由，感到寂寞難熬，因此會有這種孤獨的悲慟之感。”

“這樣的絕境下寫出的古詞自然不同凡響，可惜我沒有親自體會過，或許我也不願體會這種失去自由的悲涼感吧，那樣估計比死還要難受！”

說完，夜幽深深地嘆了一口氣。肖雪深有同感，同情地說道：“那他也太可憐了，就像以前的我一樣。由於得了怪病一直被關在家裡不能出去，只能在閨房裡讀書解悶，彈琴唱歌，獨自起舞，不然我也不會精通這麼多東西。”

“不過我的父母還是待我很好的，每天錦衣玉食，看來我還是比他過得好一些。但現在好不容易來到中原尋醫訪藥，遇見了幽，我就不太想回到家裡了，希望能與幽一直在一起。”

夜幽聞言不由更加愛憐，安慰道：“雪，放心吧。雖然說需要逆境才能爆發出潛力，但是我也不太希望遇到我們長久分離的逆境。如果真有那麼一天，我一定會拼盡全力地把你搶回來！”

肖雪聞言心中暖意頓起，甜美地笑道：“嗯，我知道，幽對我最好了！”

。。。。。。

新生們對這首詞討論得如火如荼，有些甚至要求蕭離解惑，不知不覺半個時辰過去了。

於是蕭離便淡淡地說道：“好了，現在是自由活動的時間，該是你們實踐的時刻了。不過今天是第一次上課，就先別寫詞，去外面逛一逛，看看有沒有收穫。如果有所感悟的話，可以回來告訴我，我可以為你們指點迷津，解散！”

眾位新生聞言立即歡呼雀躍，紛紛走出了詞閣，來到了庭院之中。甚至有人孤身登上了高臺，展目遠望，露出一副悲愴的表情，顯然想體會詞人的意境，但顯然很難取得成功，畢竟他沒有親自體驗過那種被囚禁的痛苦。

夜幽和肖雪則牽著手一起走了出去，自由自在地暢遊。他們很珍惜現在在一起的每一分每一秒的時光，恨不得可以這樣一直長相廝守下去。

但肖雪深刻明白，她終有一天都要回到家族。家族的強大勢力是不會同意她與夜幽在一起的，以他現在的實力根本留不住她。她只能將這件事情深深埋藏在心裡，沒有告訴他，感受著每天的幸福甜蜜，不想讓將來倍加悔恨。

就這樣兩人又再次晃悠了整個新生院，觀景悟境，親暱的樣子引得許多新生驚羨。之後下課聲