蘇昊苦笑道：「這也就是聊勝於無的意思吧。勘井位需要對周邊的地形地貌進行勘測，全面分析地質構造，才能保證井位選擇無誤。我一個人要想跑遍所有的地方，實在是心有餘而力不足。我的想法是，讓衙役們按我說的辦法去記錄各鄉村的地貌，我依據大家報上來的材料先進行一次粗選，然後再到最有可能儲水的地方去實地勘測，這樣就能夠起到事半功倍的效果了。」

「你說聊勝於無，是指什麼呢？」韓文問道。

蘇昊道：「我剛才和衙役們聊了一下，我原本以為，工房的衙役怎麼也得懂點工程技術，誰知，他們只是有點手藝，一多半的人都不識字。其中文化最高的要數戴奇，但說到算學一道，他也是隻有記記帳的本事。我剛才嘗試著教他們畫現場的地圖，很多人連拿筆的姿勢都不對，要培養到勉強能用的程度，估計我也得吐血三升才夠。」

「衙役們當然是不識字的。」韓文對於這一點並不驚訝，「平日裡他們能夠連猜帶蒙看懂個牌票，就已經算是不錯了。你學的夷人的格物之道，精妙無比，又豈是這些蠢人能夠領會的？」

「這就是學生的無奈之處了。」蘇昊嘆道。

方孟縉想了想，問道：「蘇昊，你有沒有想過到書院裡去找幾個學生來幫你呢？」

「書院？」蘇昊眼前一亮，對啊，民間的文盲率高，但書院裡的學生還是有文化的啊。儘管當年的學生並不學自然科學，但有文化底子，現學現賣也來得及。蘇昊需要自己的助手們做的事情，其實在後世都是由地質隊裡的普通工人來完成的，對數理化的要求並不高。

「師爺，這書院裡的學生，我能支使得動嗎？」蘇昊高興之後，又有些疑慮了。

他沒有在書院讀過書，不過倒是曾經多次進城來向書院的教諭和訓導討教過學問上的事情，因此也和書院的學生們打過交道。據他的印象，書院的學生眼高過頂，對於像他這樣的鄉下窮秀才一向是不太看得起的。在明朝讀書人的眼裡，打井這種事情，屬於匠人的事情，現在他要動員一批讀書人去幫忙，這些人願意嗎？

方孟縉道：「讀書人，修身齊家治國平天下，這點道理，我想書院裡的生員們還是懂的。再說，這些生員也都是本縣子弟，家裡同樣受乾旱之苦，打井一事也是為他們自家謀福利，他們不至於拒絕。如果真有那不在乎父老鄉親死活的腐儒，知縣大人在此，先記下他們的姓名，待到分配鄉試名額之時，哼哼……」

蘇昊先寒了一個，俗話說，民不與官鬥，這話真是一點不錯啊。縣衙要徵用書院裡的學生，從理論上說，學生是可以拒絕的，但縣衙要對付這些不給面子的學生，辦法實在是太多了。方孟縉說的，是指把這樣的學生掛上黑名單，不給他們鄉試的名額，這可是對於生員們來說最可怕的威脅了。

明朝的科舉制度中，鄉試是非常重要的一個環節，這個環節是有名額限制的，一般是按本省所取舉人數的30倍計算，再分配到各個府縣。豐城縣的縣學中有三四百名生員，每次參加鄉試的名額只有三四十個，相當於10個人中間才能有一個人能夠獲得名額。方孟縉聲稱要把參加打井的事情與名額分配掛起鉤來，這一招可是夠狠的。

方孟縉剛說完，韓文又補充了一句：「對於幫助縣衙打井有功的，蘇昊，你也可以造一個名冊報上來，以後分配名額之時，這些人可以優先，這也算是本縣對他們的一點點獎勵吧。」

高，真是高，參加的有獎，不參加的受罰，而且都是拿生員們的命根子來作為籌碼，胡蘿蔔加上大棒，不怕這幫秀才不低頭。蘇昊在心裡暗暗佩服，他想起一事，便笑著問道：「韓大人，那如果學生此番打井，果能奏效，這個獎勵是不是也可以算上學生一個名字呢？」

「那還用說？」韓文咧嘴笑道：