也不多看倒在一邊的人一眼，木離推著小推車繼續朝目標前進。

下一秒，他看到了鬥毆的始作俑者。

一群人，不對，是一群妖在高二1班走廊上圍做一團，把一個穿著校服的學生包圍在其中。

這場景有點眼熟。努力思索著，那群人已然擺脫對峙，再次幹起架來。高二1的其他學生盡職的做到他們圍觀者該做的所有動作，尖叫、吆喝、擺手、口哨等等一切助興手段，不為別的，單為打架能更刺激好看。

站在人群外好一會兒，不得門路而入。拿手指敲了推車扶手好半晌，木離終於忍不住大叫一聲，“勢利眼來了————”

接著，走道上剎時安靜，幾乎所有的圍觀者在眨眼間散開，動作迅速的叫人不敢相信自己的眼睛。只留下幹架的依然忙活，不是他們不想躲，而是無法脫開身。

等了一會，不見勢利眼的蹤跡，學生一個個回籠。他們聚過來，眼神危險的看著木離，“剛剛那一聲是你叫的？”

“沒錯。”

“我看你是活的不耐煩了。”高二1的學生似乎很生氣，剛才的逃跑動作實在狼狽。

“我是來送計算器的，也算是領命而來。你們全都圍在走道上，我能怎麼辦？”吼了好幾聲一點反應都沒，剛才只是想嘗試一下，沒想到效果居然這麼好。

高二1的學生有些尷尬，他們互相對看一眼，然後說道，“既然這樣就進教室吧，東西放我們桌上就行了。”說完，繼續看起打架。

真有興致，都不用上課嗎？抱著箱子走進教室，教室裡空蕩蕩的……有人！當眼睛掃到末尾的位置上時，木離看到有一個人坐那兒。在看報紙。

只瞥了一眼，就當啥都沒瞧見，木離開始派發計算器。

這些學生不知道到學校來幹嘛的，班級的課桌上什麼都有。零食、雜誌、漫畫、CD……就是沒有書。有些桌子上都堆成山了，為了顯示出計算器，木離特意把東西放在山的頂峰，希望主人回來時不會把它同其他零食袋子一塊兒扔了。

“外面還在打嗎？”忽然，陌生的聲音在教室響起。

木離愣了老半天才反應過來那人在與自己說話。“還在繼續，都不用上課嗎？這堂課時已經過半了。”

聽的報紙嘩啦的翻頁聲。“我們正在上課。”

越來越無法理解了。搖搖頭，木離開玩笑的說：“什麼課？行為學？”

“黑板上有。”接著又是一聲翻頁。

木離詫異的抬頭，剛才都沒往那兒去看。黑板上寫什麼了……擰著眉頭，瞪了半晌。木離照上面讀道，“弗洛伊德人格劃分——伊特、自我、超我……心理學？”

“學生們只是在驗證人格特徵對於行為行動的影響，這是課時的一部分。”

“驗證人類的人格特徵？透過妖怪？而且用打架？”

“怎麼？有問題嗎？”這位老師終於把報紙從眼前挪開，木離終於得以見得真顏。

“沒、沒問題。”這人，不是，這妖明顯與那群螭帶給他不一樣的感受。黑色的頭髮、黑色的眼睛，乍看下沒什麼特別，但是眼中的黑色沉寂卻讓人打心裡產生畏懼。彷彿冬夜裡的天空，濃雲滿罩，把所有的星光吸收殆盡。毫無變化、波瀾不驚。

與一年級的老師根本不是一個層次，甚至與至今見過的所有老師都不在一個層面。

低頭繼續扮演他勤勤懇懇的老實學生，快手快腳的把所有東西放好，算算盒子裡剩下的，再在本子上寫好數字打好勾。木離忙不迭的抱著盒子離開教室，自始至終，那位老師沒再抬過一次頭、再與他說話。

當另一隻腳快跨出教室的時候，報紙後的老師出聲說道，“高一3班的木離同學。”

身形一頓，木離