頭翻的好的人就驚歎，哪裡觀賞過悟法這般本領，此時目瞪口呆的學生都盯著悟法。悟法老師平靜地對學生們說：“這就是我這節課要教給你們的水上漂。”

同學們都要學，老師耐心地教學生。船已劃出好遠，漸漸靠近湖心，而悟法在晚上見過的會發光的生物卻始終未曾遇到。

湖中心有個小島，船隻靠岸，老師和同學們上島。島上空氣溼潤，草木茂盛，枝葉掩映著一條彎曲的小路，小路通往什麼地方，他們並不知曉，因而前方富有神秘感。越往前走，師生們越感到清涼，這小島必定是個休閒的好地方。行有一刻鐘，眾人來到一個亭子旁。亭子裡有人，他們大聲說話。悟法細細去聽，原來這些人議論的正是細雨湖神秘生物。亭子內的這幾個人，就住在小島上，他們昨晚都看到了細雨湖中成群的發光生物，這些生物是什麼呢？膽小的人昨夜氣都不敢出。

悟法帶領學生走進賞雨亭，加入了有關發光生物的討論。無論大家怎麼分析，發光生物總是一個謎。

第二章　小思考

在眾人討論的過程中，夜獨泓得知細雨湖中的奇怪生物，那種生物不是魚，也不是鴨子，它很奇怪，沒有人知道那是什麼。發光生物的神秘令夜獨泓想要去細雨湖底一探究竟，就算中途有什麼危險，夜獨泓也毫不害怕。當然，這只是夜獨泓的一腔熱血，關於發光生物的探索，都只是停留在激烈談論上，並沒有達成一致的見解。

帶著對發光生物的疑問，同學們跟著悟法老師離開賞雨亭，上了船，船慢悠悠駛離湖心島，同學們都感覺有些不捨呢。在船上，夜獨泓向悟法老師提出自己的疑問，悟法老師並不能就夜獨泓的提問做出回答，因為夜獨泓問到了發光生物，悟法根本不知道那發光的生物是個什麼東東。

悟法老師不要夜獨泓糾結於發光生物，問夜獨泓今天教的武功有沒有學會。夜獨泓支著腦袋想了想，回答老師說，只學會一點點。悟法老師要求夜獨泓給其他同學示範一遍，讓同學們都學一學。夜獨泓有些膽怯，但同學們已經鼓掌了，夜獨泓不好意思拒絕。

在眾人的目光中，夜獨泓站在船邊，他目光投放到水面上，屏息靜氣，猛然往湖面躍去，他的腳踩到水面，另一隻腳迅速往前踩，這樣，夜獨泓向前跑出近十步，他學著悟法的樣子，急轉身，朝船跑來，當接近船時，夜獨泓的右腳尖突然下沉，整個身子撲通一聲落入水中，他伸出胳膊，用力撲騰到船邊，雙手抓住船邊，用力挺起身體，撲倒在船上。夜獨泓喝了兩口水，渾身溼透。其他同學一陣鬨笑。

老師誇獎夜獨泓學習能力強，敢於實踐。夜獨泓哪裡笑得出來，他被水嗆到，正難受呢。

船劃出好遠，湖心島已看不分明，這可能也跟光線有關係，天色漸暗，夕陽將湖面塗抹得煞是好看，所有同學都將手伸到水裡去打撈夕陽，這種清新的快樂，人的一生中能擁有幾次？船到岸邊，老師和同學們都上了岸，他們揮手向夕陽告別。

下學後的晚上，夜獨泓不想回家，發光生物還在夜獨泓的腦子裡盤旋，他很想知道那發光生物是什麼，懷揣著無比的好奇心，夜獨泓來到細雨湖邊。這時的湖面已經沒有傍晚時的濃豔，夕陽早都不知去了哪裡，夜獨泓一個人坐在岸邊上，細雨湖面並沒有發光生物讓他看到。夜獨泓有些失望，他身體向前移動，俯下身往水裡看，水面在夜色中黑魆魆的，倒有幾分可怕。夜獨泓看不到發光生物，乾脆趴下來。當夜獨泓的身體接觸到地面，他感受到來自地面的熱量，好溫暖啊，大地溫暖著身體。夜獨泓的眼睛都快挨著水了，可水裡還是沒有發光生物，莫非是那些大人騙小孩子玩兒呢？夜獨泓有些失落了。現在天晚，夜獨泓還沒有回家，媽媽一定要擔心了，可夜獨泓就是不想回去，他真的想見一見發光生物。

夜獨泓一